Разрядты? ?осыл?ыштарды? ?осындысы

Та?ырыбы: Разрядты? ?осыл?ыштарды? ?осындысы

Ма?саты: Жа?а санау бірлігі – мы?ды?тар ж?не к?п та?балы сандарды? разрядты? ??рамы туралы т?сініктерін бекіту; к?п та?балы сандарды о?у ж?не жазу?а ?йрету.

Саба?ты? типі: жа?а т?сінік беру саба?ы.

?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ?зіндік

К?рнекілігі: суреттер, кестелер,ереже жазыл?ан плакаттар.

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і. Психологиялы? икем:

-Балалар, бір – бірі?е ?арап жымиы?дар, жайланып отырып, к?здері?ді ж?мы?дар.

-Мені? айт?анымды іштері?нен ?айтала?дар.

-Мен ба?ытты баламын, жан д?ниемде к?н н?рлы, жылуым мол бойымда.

-Осы жылуды Жер бетіндегі барлы? адамдар?а жолдаймын.

-Мені? о?ы?ым келеді! Білімді, ал?ыр бол?ым келеді!

ІІ. ?айталау: Ережелер ?айталау № 9

ІІІ. К?рші?ді тексер ойыны: Жа?а санау бірлігі ?алай аталады? Бірліктер класына ?андай сандар ??райды? Мы?дар класына ?андай сандар ??райды?

Топ?а б?лу 1-топ бірліктер 2-топ онды?тар 3-топ ж?здіктер

І?. Ма?сат ?ою кезе?і: саба?ты? ма?саты мен міндетін хабарлау.

1. К?ркем жазу минуты. 5 ж?здік, 3 онды?, 1 бірлігі бар санды жазы?дар.

( 531, 513, 351, 315, 153, 135). ?андай сандар жазды?дар? Е? ?лкен, е? кіші сандарды ата.(531,135).

Кестеде жазыл?ан сандарды о?ы. ?р санны? разрядты? ?осыл?ыштарын ата. Ауызша ж?мыс.

Ж?здіктер

Онды?тар

Бірліктер

1. Математикалы? диктант. Мына сандарды жазы?дар.

- 2 ж?здік

- 4 ж?здік, 2 бірлік

- 7 ж?здік, 5 онды?, 6 бірлік. (200, 402, 756, 900, )

- Алды??ы сан 897; (896)

- Келесі сан 389; (390)

- 5 онды?, 7 бірлік; (57)

2. № 2. Ж?здіктермен санау ар?ылы сендер жа?а санау бірлігі мы?ды білді?дер. Мы?ды?тармен де бірліктер сия?ты санайды.

10 бірлік = 1 онды?

10 бірлік мы? = 1 онды? мы? = 10 000

10 онды? = 1 ж?здік

10 онды? мы? = 1 ж?здік мы? = 100 000

10 ж?здік = 1 мы?ды?

10 ж?зді мы? = 1 мы?ды? мы? = 1 миллион = 1 000 000

Шы?армашылы? ж?мыс: санау: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 1 000 000.

2). Математикалы? диктант.

№

Сандарды жаз

Сандарды разрядты? ?осыл?ыштарды? ?осындысы т?рінде жаз

4 мы?ды?, 5 онды?, 7 бірлік

4 000 + 000 + 50 + 7 = 4 057

30 мы?ды?, 4 ж?здік, 2 бірлік

30 000 + 400 + 00 + 2 = 30 402

2 ж?здік

200

7 ж?здік, 5 онды?, 6 бірлік

700 + 50 + 6 = 756

9 ж?здік

900 + 00 + 0 = 900

3 897 – ні? алдында?ы сан.

3 000 + 800 + 90 + 6 = 3 896

9 389 – дан кейінгі сан

9 000 + 300 + 90 + 0 = 9 390

7 мы?ды? 9 ж?здік, 5 бірлік

7 000 + 900 + 00 + 5 = 7 905

3 мы?ды?

3 000 + 00 + 0 = 3 000

10.

2 мы?ды? 5 ж?здік

2 000 + 500 + 00 +0 =2 500

?. Жа?а саба?: 1. О?улы?пен ж?мыс №1есеп (а,?,б,в) - 3 бет.

№2 есеп (а,?,б) – 3 бет

2.?зіндік ж?мыс: №3 есеп – 3 бет

№4 есеп а) 2< 20< 200 ?орытынды: кіші сан ?р уа?ыттада кем болады;

?)кез келген сан -6, бірлігі – 0, онды?ы – 0 Сонда: 600 саны шы?ады.

600 > 60 > 6 ?орытынды: ?лкен сан ?руа?ыттада арты? болады;

Тірек білімді белсендіру. Жа?а саба? бойынша о?ушыларды? шы?ар?ан есептерін ?орыту.

«Кубизм» ?дісі №5-есеп. а)90 б?л сан 10 есе кемімейді, ?йткені 10 саны кіші сан; ?)700 саныны? екі н?лін алып таста?анда 7 саны шы?ады,ол 100 есе артпайды себебі 7 саны кіші сан.

№6-есеп а) ?)

Бірліктер, онды?тар ж?не ж?здіктер бірінші класты немесе бірліктер класын ??райды. Бірлік мы?дар, онды? мы?дар, ж?здік мы?дар екінші класты немесе мы?дар класын ??райды.

О?ушыларды? ?зіндік ж?мысы о?улы?та?ы материалдар бойынша жоспар негізінде ?йымдастырылады.

1.Ж?мыс т?рлерін талдау ж?не т?сіндіру.

2.Тапсырмаларды ?з беттерімен орындау.

Рефлексия. Жіберілген ?ателіктерді талдау ж?не т?зету.

?орытынды: Бірліктер класында неше разряд бар. Олар ата. Мы?дар класында неше разряд бар? Оларды ата. Кестеде жазыл?ан сандарды о?ы. ?р санны? к?ршілерін ата?дар. (1, 21, 321, 4 321, 54 321, 654 321)

?йге тапсырма: 5 бет №10

О?ушыларды ба?алау. «Ба?даршам»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разрядты? ?осыл?ыштарды? ?осындысы»

Тақырыбы: Мың көлеміндегі сандар.

Мақсаты: Жаңа санау бірлігі – мыңдықтар және көп таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекіту; көп таңбалы сандарды оқу және жазуға үйрету.

Сабақтың типі: жаңа түсінік беру сабағы.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: суреттер, кестелер,ереже жазылған плакаттар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық икем:

-Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар.

-Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

-Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

-Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

-Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Қайталау: Ережелер қайталау № 9

ІІІ. Көршіңді тексер ойыны: Жаңа санау бірлігі қалай аталады? Бірліктер класына қандай сандар құрайды? Мыңдар класына қандай сандар құрайды?

Топқа бөлу 1-топ бірліктер 2-топ ондықтар 3-топ жүздіктер

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсаты мен міндетін хабарлау.

1. Көркем жазу минуты. 5 жүздік, 3 ондық, 1 бірлігі бар санды жазыңдар.

( 531, 513, 351, 315, 153, 135). Қандай сандар жаздыңдар? Ең үлкен, ең кіші сандарды ата.(531,135).

Кестеде жазылған сандарды оқы. Әр санның разрядтық қосылғыштарын ата. Ауызша жұмыс.

Жүздіктер	Ондықтар	Бірліктер
5	0	6
	4	1
7	2	0
9	9	9

Математикалық диктант. Мына сандарды жазыңдар.

2 жүздік
4 жүздік, 2 бірлік
7 жүздік, 5 ондық, 6 бірлік. (200, 402, 756, 900, )
Алдыңғы сан 897; (896)
Келесі сан 389; (390)
5 ондық, 7 бірлік; (57)

№ 2. Жүздіктермен санау арқылы сендер жаңа санау бірлігі мыңды білдіңдер. Мыңдықтармен де бірліктер сияқты санайды.

Заттардың саны көп болған кезде, оларды мыңдықтармен санайды. Мыңдық – жаңа санау бірлігі. Мыңдармен санауды да бірліктермен санағандай орындайды.

10 бірлік = 1 ондық	10 бірлік мың = 1 ондық мың = 10 000
10 ондық = 1 жүздік	10 ондық мың = 1 жүздік мың = 100 000
10 жүздік = 1 мыңдық	10 жүзді мың = 1 мыңдық мың = 1 миллион = 1 000 000

9 000

8 000

7 000

6 000

5000

4 000

3 000

2 000

1 000

Шығармашылық жұмыс: санау: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 1 000 000.

2). Математикалық диктант.

№	Сандарды жаз	Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз
1.	4 мыңдық, 5 ондық, 7 бірлік	4 000 + 000 + 50 + 7 = 4 057
2.	30 мыңдық, 4 жүздік, 2 бірлік	30 000 + 400 + 00 + 2 = 30 402
3.	2 жүздік	200
4.	7 жүздік, 5 ондық, 6 бірлік	700 + 50 + 6 = 756
5.	9 жүздік	900 + 00 + 0 = 900
6.	3 897 – нің алдындағы сан.	3 000 + 800 + 90 + 6 = 3 896
7.	9 389 – дан кейінгі сан	9 000 + 300 + 90 + 0 = 9 390
8.	7 мыңдық 9 жүздік, 5 бірлік	7 000 + 900 + 00 + 5 = 7 905
9.	3 мыңдық	3 000 + 00 + 0 = 3 000
10.	2 мыңдық 5 жүздік	2 000 + 500 + 00 +0 =2 500

Ү. Жаңа сабақ: 1. Оқулықпен жұмыс №1есеп (а,ә,б,в) - 3 бет.

№2 есеп (а,ә,б) – 3 бет

2.Өзіндік жұмыс: №3 есеп – 3 бет

№4 есеп а) 2

Ә)кез келген сан -6, бірлігі – 0, ондығы – 0 Сонда: 600 саны шығады.

600 60 6 Қорытынды: Үлкен сан әруақыттада артық болады;

Тірек білімді белсендіру. Жаңа сабақ бойынша оқушылардың шығарған есептерін қорыту.

«Кубизм» әдісі №5-есеп. а)90 бұл сан 10 есе кемімейді, өйткені 10 саны кіші сан; ә)700 санының екі нөлін алып тастағанда 7 саны шығады,ол 100 есе артпайды себебі 7 саны кіші сан.

№6-есеп а) ә)

Бірліктер, ондықтар және жүздіктер бірінші класты немесе бірліктер класын құрайды. Бірлік мыңдар, ондық мыңдар, жүздік мыңдар екінші класты немесе мыңдар класын құрайды.

Оқушылардың өзіндік жұмысы оқулықтағы материалдар бойынша жоспар негізінде ұйымдастырылады.

1.Жұмыс түрлерін талдау және түсіндіру.

2.Тапсырмаларды өз беттерімен орындау.

Рефлексия. Жіберілген қателіктерді талдау және түзету.

Қорытынды: Бірліктер класында неше разряд бар. Олар ата. Мыңдар класында неше разряд бар? Оларды ата. Кестеде жазылған сандарды оқы. Әр санның көршілерін атаңдар. (1, 21, 321, 4 321, 54 321, 654 321)

Үйге тапсырма: 5 бет №10

Оқушыларды бағалау. «Бағдаршам»