Разработка урока русского языка во 2 классе на тему: "Проект Рифма"

На уроке учащиеся знакомятся с с понятием рифма, учатся подбирать рифмы к словам, а также аргументировать свою позицию, проявлять активности в коллективной деятельности и внимание к суждениям товарищей, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока русского языка во 2 классе на тему: "Проект Рифма"»

Русский язык 2 класс

Тема: Проект «Рифма».

Цель: сформулировать представление о рифме.

Задачи:

-познакомить с понятием рифма

-научить подбирать рифмы к словам

- развивать речь учащихся; обогащать речь учащихся; обогащать словарный запас

-воспитывать уважение к друзьям, коллективизм.

Планируемые результаты:

Регулятивные: нацеливаться на успешную деятельность, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания, принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять высказанные мнения, уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу и цель, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, проявлять активность в решении познавательной задачи, аргументировать свою позицию, проявлять активности в коллективной деятельности и внимание к суждениям товарищей, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию, обсуждать проблемные вопросы, анализировать результаты исследования, обосновывать выбор.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, применять правила делового сотрудничества, оценивать собственную и коллективную деятельность, формировать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Материал: проектор, презентация, карточки.

Ход урока

Организационный момент

-1, 2 – мы готовы

3, 4 – собрались

5, 6 – за работу очень дружно мы взялись

слушаем – внимательно

отвечаем – обязательно!

Определение темы

-игра доскажи словечко.

Есть сладкое слово – конфета.
Есть быстрое слово – …ракета.
Есть кислое слово – лимон.
Есть слово с окошком –… вагон.
Есть слово колючее – ёжик.
Есть слово промокшее – …дождик.
Есть слово упрямое – цель.
Есть слово колючее – …ель.
Есть книжное слово – страница.
Есть слово лесное – …синица.
Есть слово пушистое – снег.
Есть слово весёлое –… смех.

– Что помогло вам отгадать слова? (Рифма.)

- вы назвали тему урока

-это необычный урок, а какой?

-как вы понимаете слово проект?

- а урок-проект?

-цель урока-проекта? (создать проект рифма)

-какие задачи поставим перед собой? дополните со слайда

Дать определение рифмы.
Научиться находить рифмы.
Научиться подбирать рифмы.
Учиться сочинять стихи по рифмам.
Составить словарик рифм.
Иллюстрировать рифмы.

3.Изучение нового материала.

-что такое рифма?

давайте прочитаем, как понял это незнайка. прочитайте.

-как объяснил цветик? а как понял незнайка? а почему этого было мало?

– Что же такое рифма? (Рифма – созвучие концов стихотворных строк.)

-какую задачу мы выполнили?

– Где используют рифмующиеся слова?

– а Сочинять стихи не так уж и просто. Но мы будем на уроке сочинять стихи, попробуем

-у.с. 8 прочитаем еще раз, что такое рифма

-научимся находить рифмы с помощью упр. 1, прочитаем стих, о какой игре говориться? зачитать рифмы

-а теперь будем искать рифму не в стихах, а в чем? упр. 2 – прочитайте задание и ответьте на вопрос

-читаем скор-ки, находим рифмы. а как их записать, чтобы был текст как стих-ие?

-вот сейчас и попробуем записать одно подобное. упр. 3 – чтение задания, работа в парах, можно не 1 вариант, кто хочет зачитать?

-какие задачи выполнили?

4.Физкультминутка

Творческое задание -

-выполняете задания на карточках

-давайте прочитаем задания

1. сочини стихи на заданные рифмы

2. продолжи сти-ие

3. подбери как можно больше рифм

дополнительно - ПРОИЛЛЮСТРИРОВАТЬ РИФМУ – что это значит?

-работу красиво оформляете на листах (заранее приготовлены)

1 задание: Сочините стихи на заданные рифмы.

Можно придумать смешные, забавные двустишия.

… курочка … подружка … птичка

… дудочка … ватрушка … спичка

(приложение)

2 задание: Прочитайте начала стихотворений. Попытайтесь продолжить 1-2 из них. Подбирайте слова так, чтобы выразить свою мысль и соблюсти ритм и рифму.