Разработка урока "Кот и лодыри"

Разработка урока литературного чтения для 2 класса по теме "Кот и лодыри".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока "Кот и лодыри"»

урок литературного чтения во 2 классе «Школа России»

Тема	С.Я.Маршак «Кот и лодыри»
Цель	Создание условий для ознакомление учеников с новым писателем и его стихотворением
	Задачи, планируемые результаты -уметь определять эмоциональный настрой рассказа; -понимать содержание прочитанного -уметь эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении Личностные УУД -способствовать развитию читательского интереса, читательской самостоятельности -формирование умений и навыков самостоятельной работы с книгой;
	Регулятивные УУД: -принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; -принимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей. Коммуникативные УУД: -развивать фонематический слух, речь, умение работать в коллективе -использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления от прочитанного -принимать участие в обсуждении прочитанного содержания Познавательные УУД: -отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике

Ход урока:
1.Организационный момент.
А вы знаете ключ, который открывает все замки в душах людей? Это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Давайте улыбнемся друг другу.

а) Речевая разминка (записи на доске)
РА-ТРА-СТРА – страна
ВО-ТВО- СТВО - детство
РО-КРО- ОТ- КРОЮ- открою
РА-БРА-СО-БРА - собрать

2. Постановка цели урока:
- Сегодня на уроке литературного чтения мы продолжим нашу работу по разделу «Писатели - детям" , но сначала давайте вспомним, произведения каких писателей мы читали на предыдущих уроках и автора .( Дети отвечают на вопрос учителя).

-Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!... (К. И. Чуковский «Путаница»)
-Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи! (К. И. Чуковский «Федорино горе»)
-То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград… (К.И. Чуковский «Радость»)
Дети по отрывкам отгадывают автора и название изученного произведения в вопросах -загадках дают коллективный ответ. Познавательные
3. Подготовка к изучению нового материала:
- Сегодня мы прочитаем произведение ещё одного очень известного поэта, который много писал для детей.
а) Знакомство с писателем:
Чтение текста на стр. 24.

-Знакомо вам имя этого человека?
-Для кого писал С.Маршак?
-Ребята, а какие стихи вы уже читали?

б) Знакомство с произведением.

А теперь я предлагаю познакомиться с его стихотворением, открываем страницу…. и прочтем название.«Кот и лодыри» ребята, а кто такие лодыри? Подберите близкие по смыслу слова слову «лодыри»

Лодыри- это лентяи, которые ничего не хотят делать

Исходя из названия произведения, как вы думаете, о чем может идти речь?

А теперь давайте узнаем, о чем же будет идти речь в этом стихотворении.

Первичное восприятие текста (прослушивание аудио книги)

в)- Вопросы о прочитанному:
1.Понравился вам стих?
2.Какова главная мысль?
3.Почему автор сделал героями не только мальчиков , но и кота?
г) Словарная работа
Задание:
- Прочитайте про себя ещё раз ,какое настроение у вас вызывает это стих? ( веселое и грустное)
- Почему- Как мы будем читать эту часть стихотворения? (С радостью, надеждой) Ответы детей. .

Физминутка.
4. Закрепление нового материала. Выразительное чтение стихотворения.

5. Рефлексия.
-Что вы узнали на уроке?
-Что у вас получилось хорошо, а что не очень?

6..Итог урока.
-С творчеством какого автора мы сегодня познакомились?
-Чему он учит нас?
- Понравились ли вам произведения Маршака?
7. Домашнее задание:
Прочитать выразительно стих. С. Маршака, ответить на вопросы.
( можно выучить)

(Литературное чтение 2 класс, УМК" Школа России")