Очеретинська ЗОШ I-III ступенiв
Урок математики
в 4-б класi
Пiдготувала i провела
вчитель початкових
класiв
Гончарова Н.М.
?
2014-2015р.
Урок №42.
Тема:Додавання кiлькох доданкiв.
Задачi на знаходження довжини сторонни трикутника (№338-346).
Мета:Закрiплювати вмiння учнiв застосовувати сполучний i переставний закони додавання для зручних обчислень та виконувати додавання кiлькох доданкiв багатоцифрових чисел письмово;вправляти учнiв у розв язуваннi задачi,пов’язаноi з поняттям периметра трикутника;розвивати математичнi здiбностi;виховувати iнтерес до математики,практичну необхiднiсть вивчати ii,виховувати гордiсть за надбання Украiни.
Тип уроку:урок повторення й систематизацiя знань.
Методи уроку:словеснi(бесiда,розповiдь),практичнi(робота по картках),наочнi
(схеми задач,геометричнi фiгури,матерiал для усного рахунку,карта Украiни),iн-
терактивнi(«Мiкрофон»,робота в парi,робота в группах,«Акварiум»).
Очiкуванi результати.
Пicля цього уроку учнi зможуть:
-усно рахувати в межах шестизначних чисел;
-розв’язувати цiкавi задачi;
-додавати кiлька доданкiв письмово;
-застосовувати закони додавання на практицi;
-роз’вязувати задачi на збiльшення числа на кiлька одиниць;
-розв’язувати задачi на знаходження сторони трикутника за його периметром i вiдомими сторонами;
-знати,де знаходяться рiчки Днiпро,Днестр,Пiвденний Буг;
-працювати в парi,в групах.
Обладнання:пiдручник,мiкрофон,картки,карта Украiни,матерiал для усного рахунку,геометричнi фiгури(трикутники),короткий запис задачi,завдання для груп,колонка (пiсня для фiзкультхвилинки),калiграфiч ний запис 8,цiкавi задачi.
Хiд уроку.
I.Органiзацiйний момент.Емоцiйний настрiй на урок.
Ось i дзвоник пролунав.
Для навчання час настав.
Дiтки,сядьте всi зручненько
Ручки покладiть гарненько.
Бо урок у нас незвичний
Чарiвний,математичний.
II.Мотивацiя навчання школярiв.
Повiдомлення теми i завдань уроку.
1.Коротка бесiда про математику.Вправа "Мiкрофон".
-Хто любить математику?Чому?Що це за наука така?
-Який роздiл ми з вами вивчаэмо?
-Яку тему вивчали на попередньому уроцi?
2.Представлення теми i визначення очiкуваних результатiв.
-Сьогоднi 42-ий урок математики,6-ий урок з даноi теми.Тема уроку...
-Очiкуванi результати...
III.Актуалiзацiя знань учнi.
1.Перевiрка Д/З.(№336-337)-фронтально.
2.Калiграфiчна хвилинка(8).
До цiэi цифри ти вже звик.
Вона за будовою мов снiговик.
Лиш тiльки зима змiнить осiнь,
Напишемо цифру цю 8.
3.Робота за картками.
1 картка.
1.Розв’язати приклади письмово:
219607+2438= 71651-7165=
31896+95114= 8005-498=
2картка.
1.Скласти i розв’язати задачу за коротким записом
"Таврiя"-? 2050кг.
4130кг. "Волга"-?
"Нива"-? 3540кг.
3картка.
1.Розв яжи рiвняння:
х+34013=764354
х-20244=45645
4.Усний рахунок.
4.1.№338.
?
?
?
4.2.Гра "Мовчанка".
1*12-7 60000:100-10
250*100+1
вiдповiдi:3;590;25001;8;25000.
4.3."Цiкавi задачi"
-Петрик П’яточкiн узяв 100-грамове яблуко i з’iв вiд нього 1/2 частину.Скiльки грамiв яблука пропало даремно,якщо недоiдене яблуко вiн викинув?(100:2=50г.)
-На деревi 15 гнiзд було,
По 6 птахiв у них жило.
Не полохайте ви iх.
А порахуйте,скiльки всiх (6*15=90пт.)
IV.Повторення й узагальнення знань учнiв.
1."Мозковий штурм"
-Якi закони додавання для зручних обчислень ми вивчили?
-Як читаеться переставний закон додавання?Сполучний закон?
-А якщо сума кiлькох доданкiв,то...(можна переставляти доданки i брати iх у дужки будь-яким чином).
2.№339 з коментуванням.
25+43+35+37+20=(43+37)+(25+35)+20=160
180+230+20+70=(180+20)+(230+70)=500
3."Робота в парi"(№341)
Проблема.
-Як додати кiлька доданкiв письмово?
-Роздивiться i з'ясуйте в парi,чи правильно виконанно додавання.
4.Самостiйна робота №342. Взаемоперевiрка.
5.Фiзкультхвилинка.
v.Розвиток математичних знань.
1.Розв'язування задач.
1.1.№343.
Бесiда(виховний момент)
-Наша краiна мае велике надбання-вiдомi рiчки Украiни:Днiпро,Днiстер i Пiвденний Буг (дiти показують на картi розташування рiчок).Саме про них ми розв'яжемо задачу:
а)читання задачi;
б)скорочений запис задачi(готовий на дошцi):
Пiвденний Буг-806 км.
Днiстер-?,на 556 км довший,нiж Пiвденний Буг.
Днiпро-?,на 839 км довший,нiж Днiстер.
в)аналiз задачi ("Акварiум");
г)розв'язання задачi виразом:(806+556)+839=2201 км.
1.2.Задача №344.
а)бесiда про трикутники i про знаходження периметра трикутника;
б)робота над задачею №344.
126-(48+39)=39 (мм)
VI.Робота в групах.Розв’язання прикладiв.
Розв’язати приклади письмово.
1 група.
2346+7815+394=10555
2 група.
788+4509+36=5333
3 група.
42+4578+5699=10319
VII.Рефлексiя уроку i оцiнювання учнiв.
-Що ми робили на уроцi?
-Що на ваш погляд було головним?
-Як виконати дiю додавання у випадку кiлькох доданкiв?
-Перевiримо очiкуваннi результати.
-Оцiнки за урок.
VIII.Домашне завдання з iнструктажем(диференцiйовано).
№345,346(№340 з високим рiвнем).
1.Скласти i розв’язати задачу за коротким записом 
"Таврiя"-? 2050кг.
