Разработка урока литературного чтения по произведению М.Ю. Лермонтова "Парус"

ФИО (полностью)

Мельник Олеся Илларионовна

Этап урока

Цель этапа урока

Гиперссылка на ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время работы с ЭОР

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Постановка учебной задачи.

Активировать знания учащихся, создать проблемную ситуацию.

http://fcior.edu.ru/card/13904/praktika-trenazher-dlya-zauchivaniya-stihotvoreniya-m-yu-lermontova-parus-istoriya-sozdaniya-stihotv.html

-Сегодня мы вновь с вами возвращаемся к произведениям М.Ю.Лермонтова.

-Вспомните, какие произведения этого поэта мы изучали.

-О чём эти произведения?

На доске иллюстрация известного художника И.А.Толстикова.

Как вы думаете, о чём будет произведение?

Дети называют тематику произведений Лермонтова и высказывают свои предположения.

2

Построение проекта выхода из затруднений.

Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Открываем страницу 1.

-А сейчас прочтём стихотворение про себя и проверим, совпали ли наши предположения.

-Все ли слова для вас были понятны в произведении?

-С каким чувством вы бы прочитали это стихотворение?

-А послушайте, как это стихотворение читает актёр М.М.Казаков.

-Что особенно понравилось в чтении актёра?

-Что общего между иллюстрацией художника и самим произведением?Какова основная мысль произведения?

Первичное чтение стихотворения.

-Об одиночестве, о смысле жизни.

Перечитывание стихотворения.

-Романтическое, грустное...

Чтение стихотворения с выбранной интонацией.

Дети слушают аудиозапись стихотворения.

Ответы детей.

-Душевное одиночество, поиск покоя.

15