Разработка урока из курса "Я и Украина" (4 класс) по теме "Как вращается Земля"

Тема: Земля – планета Сонячної системи. Як обертається Земля.

Мета: продовжувати знайомити учнів з формою, розмірами, особливостями руху Землі; закріплювати в учнів знання про рух Землі навколо своєї осі та навколо Сонця; формувати уявлення про причини зміни дня і ночі та зміни пір року, вміння виконувати практичні роботи з використанням глобуса; формувати науковий світогляд; розвивати мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати бажання співпрацювати з іншими учнями.

Тип уроку: урок закріплення знань

Обладнання: таблиця «Планети Сонячної системи», телурій (або настільна лампа на підставці), глобус, фізична карта півкуль, атласи, підручники, робочі зошити.

Очікувані результати:

учні повинні засвоїти

• глобус – модель Землі
• Луна – супутник Землі
• чому буває зміна дня і ночі, пір року

учні повинні уміти

• показувати на глобусі півкулі, полюси, екватор

Хід уроку

1. Організація класу.

Працювати на уроці ми будемо під гаслом…(Добре навчати того, хто хоче все знати)

• Щоб його прочитати треба скласти гасло з розсипаних слів.

навчати, добре, знати, хто, хоче, все, того

• Тож налаштуймося на урок і промовимо вислови аутотренінгу

Я – учень (учениця).

Я ходжу до школи.

Мене вчать учитися.

Я все розумію, я хочу все знати.

1. Перевірка домашнього завдання
   1. Фронтальне опитування.

-  Як називається шлях по якому Земля рухається навколо Сонця? Яку форму має цей шлях? До чого призводить таке обертання?

1. Природничій диктант.

Земля – одна з відомих досі …, на якій існує… . Серед інших планет …системи за віддаленістю від Сонця Земля посідає … місце. Вік Землі близько … років. Наша планета рухається навколо … по своїй …, довжина якої … . Природним супутником Землі є ….

1. Взаємоперевірка диктанту

1. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.
   1. Гра «Дешифрувальник»

Розкодуйте слово і воно буде темою уроку.

1. Закріплення вивченого матеріалу.
   1. Робота в малих групах «Синтез думок»
      1. У чому полягають подібність і відмінність Землі від інших планет?
      2. Як можна пояснити зміну дня і ночі на Землі?
   2. Практична робота з яблуком.

а) візьміть яблуко та проткніть його тонкою спицею через центр;

б) поверніть яблуко навколо спиці. Де вона виходить з яблука? Як назвати ці точки?

в) розріжте яблуко навпіл. З чим можна порівняти лінію посередині та половинки яблука?

яблуко  - глобус

спиця – вісь

лінія посередині – екватор

виходи спиці із яблука – полюси

дві рівні половинки яблука – півкулі

1. Виконання завдань практичного характеру. Робота з глобусом та електролампою.

Пригадайте спостереження за висотою Сонця над горизонтом протягом доби? Коли висота Сонця найбільша? Коли тривалість дня і ночі однакова? Наша Земля обертається навколо своєї осі із сходу на захід, назустріч Сонцю. Обертання земної кулі навколо своєї осі спричиняє зміну дня і ночі. Це обертання дає основну одиницю часу – добу, і зумовлює розділення доби на 2 частини – день і ніч. Земля здійснює повний оберт навколо своєї осі за 24 години. Цей час називається добою.

• Припустимо, що лампа – це наше уявне «сонце». Простежте, як буде освітлюватися поверхня Землі.
• То який можна зробити висновок, якщо Землю повернути раз навколо своєї осі? (Той бік, який повернений до лампи – освітлений, протилежний в тіні)
• Подивіться уважно на освітлений бік глобуса і скажіть, на яких материках день, а на яких – ніч? Чому ви так думаєте?
• Яка ж причина зміни дня і ночі?
• Скільки триває доба? Скільки триває рік?
• До чого приводить обертання Землі навколо Сонця?

1. Робота за таблицею підручника «Зміна пір року» (ст.82)
2. Фізхвилинка
3. Робота з підручником. Опрацювання фрагмента статті про особливості нахилу уявної осі Землі до площини обертання навколо Сонця та наслідки, які це зумовлює.
4. Метод «Прес». Яка причина зміни дня і ночі?
5. Самостійна робота. З’єднайте лініями правильні твердження.
6. Модель Землі
7. Уявна лінія, яка проходить на однаковій відстані від полюсів і поділяє Землю на дві півкулі.
8. Уявна лінія, яка проходить через центр Землі і в Північній півкулі спрямована на Полярну зірку.
9. Прилад для визначення напрямів сторін горизонту.
10. Обертання навколо своє осі викликає
11. Обертання навколо Сонця викликає…

а) екватор;

б) зміну пір року;

в) компас;

г) вісь;

д) зміну дня і ночі;

е) глобус

1. Перевірка завдання. Відповіді 1е, 2а, 3г, 4в, 5д, 6б. Виставлення оцінок.
2. Підсумок уроку.
   1. Вправа «Сенкан»

Земля.

Велика, рідна.

Живе, розквітає, радіє.

Земля – планета, на якій я живу.

Дім!

1. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю підручника (ст. 81-83), виконати завдання в зошиті (ст.29)