Познание мира 3 класс какие быв растения.docx

Сабактын жоспары

Поурочный план

The plan of the lessons

Кyнi/ дата/ date:27.02.16

Сынып/класс/Class: 3

Пан/предмет/subject: познание мира

Сабактын такырыбы/тема занятия/theme: Какие бывают растения

Максатты / цели занятия/objectives:

Бiлiмдiк/образовательная/educational

- Научить учащихся выделять 3 вида растений и приводить примеры, определять основные условия произрастания растений.

Дамытушылык/развивающая/developing

- Развивать наблюдательность, связную речь, логическое мышление.

Тарбиелiк/воспитательная/bringing-up

- Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, активность, любовь и бережное отношение к растительному миру.

Сабактын yлгiсi/тип занятия/Tne lesson`s type: комбинированный

Сабактын тyрi/вид занятия/Kind of the lesson: закрепление

Корнектi куралдар/оборудование/Resources: тетради, карточки

Ход урока:

I. Психологический настрой.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Сообщение целей урока

2. Мозговой штурм.

• Как вы думаете, есть ли на Земле места, где не растут растения?

• Назовите число видов растений, произрастающих на Земле.

• Как вы думаете, в какой среде растут эти растения?

• Можно ли по корню это определить?

- Какие части растений вы знаете

- На какие группы можно разбить данные растения?

III. Работа по теме.

- Работать будете в группах.

- Рассмотрите внимательно все растения, посовещайтесь и попробуйте разделить их на разные группы по какому-то отличительному признаку, даю вам 1 минутку.

(Выходит к доске ученик каждой группы и ставит картинки в одну сторону).

- Докажи, что эти растения надо объединить в одну группу. Назовите хотя бы один отличительный признак, по которому вы это растение отнесли к другой группе

• 1 группа - живут в воде ( водоросли)

• 2 группа - имеют вместо листьев хвою( хвойные)

• 3 группа - имеют красивые цветки (цветковые).

• 4 группа - растут на камнях, деревьях( мхи)

• 5 группа -  растут во влажных лесах, имеют крупные листья

- Кто ещё хочет дополнить, выскажите своё мнение.

1. Определение групп растений

- Ребята, помогите Алисе правильно выполнить задания и найти цветочек из чудесного сада.

- Цветковые растения наиболее разнообразны и насчитывают более 250 тысяч видов. А хорошо ли вы их знаете? 

IV. Домашнее задание. 

• читайте учебник, стр. 72 - 78

• попробуйте нарисовать мир с растениями и без них.

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Ответьте на один из вопросов

• По каким признакам мы отличаем растения от других представителей живой природы – животных и грибов? 

• В сосновых, еловых, берёзовых лесах воздух обладает целебными свойствами. Может быть, ты знаешь, почему? 

• Все ли растения, живущие в водоёмах, можно назвать водорослями? Почему? 

- Какие бывают растения. Заполни схему

7. Проверка. Работа в парах.

- Поменяйтесь тетрадями.

- На слайде показано все разнообразие растительного мира.

- Сверьте работы соседа со слайдом. Исправьте ошибки.

 Оцените свои знания.

- Кто не допустил ни одной ошибки. Поставьте “5”

- Кто допустил 1 ошибку - “4”

- Кто допустил 2 ошибки - “3” и т.д.

Вывод. Обобщение.

- Что интересного вы узнали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать, когда вы придете домой после уроков?