Поурочный план по казахскому языку на тему "Пайымдау мәтіні"

Это поурочный план. Использовалась в школе, в сентябре

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Поурочный план по казахскому языку на тему "Пайымдау мәтіні"»

Сабақтың тақырыбы	Пайымдау мәтініне жаттығу жұмысы
Сілтеме	Қазақ тілі оқулығы Алматы "Атамұра-2013" Авторлары: Г.Н. Уайсова, Р.С. Әміров, Ә.Е. Жұмабаева
Жалпы мақсаттары	Мәтін және оның түрлері туралы берілген ұғымды кеңейту, еске түсіру.
Міндеттері	Пайымдау мәтінін ажырата білуге дағдыландыру.
Оқыту нәтижесі	Пайымдау мәтінін ажырата білуге дағдыланады.

Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі		Мұғалімнің іс-әрекеті:	Оқушы іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасы Қызығушылықты ояту. Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс Сергіту сәті Қорытынды Үйге тапсырма: Оқушыларды бағалау.		Психологиялық дайындық. Мен оқушы баламын, Оқу ,білім аламын. Мәтін түрін игеріп, Сабақта белсенді боламын. 153-жаттығу. Миға шабуыл. -Ендеше, балалар миға шабуыл жасап өткенге көз жүгіртейік.Ол үшін менің сұрақтарыма жауап берулерің керек. -Өткен сабақта қандай үлкен тақырыппен таныстық? (Мәтін ) -Мәтін неден құралады ? ( Сөйлемнен ) -Мәтін деген не ? ( Жазбаша , ауызша ойды жеткізу ) -Мәтіннің атауын не деп атаймыз? (Тақырып ) -Мәтін тақырыбы қалай, неге сүйеніп құрылады? (Негізгі ойға ,мазмұнына ) -Қандай сөйлемдер мәтін құрайды? (Бір-бірімен байланысты сөйлемдер ғана мәтін құрайды ) -Мәтіндегі сөйлемдердің орнын ауыстыруға бола ма? (Жоқ,Мәтіннің құрамындағы сөйлемдердің өз орны болады ) -Мәтін қандай бөліктерден тұрады? (Басы, негізгі бөлімі, соңы ) -Әр бөлік қалай жазылады? ( Абзацтан және жаңа жолдан басталып жазылады.) -Мәтіннің қандай түрлерін білеміз? (Әңгімелеу, сипаттау,пайымдау )	Оқушылар шеңберде тұрады. Сұрақтарға жауап береді.
		Демек, балалар пайымдау мәтіні белгілі бір пікірді түсіндіреді, дәлелдейді Кез келген затты түріне, түсіне, сапасына, пішініне қарай сипаттайды екенбіз. Ендеше,балалар пайымдау мәтінін меңгеруге байланысты оқулықтағы жаттығу жұмыстарына назар аударып,білімімізді кеңейтейік... 154-жаттығу Пайымдау мәтінін көшіріп жаз. Итбалықтың еті, майы, терісі пайдалы. Қазір оның саны күрт азайып кетті. Сондықтан оны аулауға тыйым салынған. 155-жаттығу Балалардың бәрі сабақта. Ал Ермек болса ауырып үйде қалды. Жалғыз өзі әбден зерікті. Бүгін оған Алмас пен Нұрлан келді. Хал-жағдайын сұрады. Олар Ермекке әдемі суретті кітап әкепті. Ермектің осындай достары бар. 156-жаттығу Ребустың шешуі: тоқылдақ. Тоқылдақ – орман құсы.Ол әр-түрлі жәндіктермен қоректенеді.Әсіресе,ағаштағы құрттармен қоректенеді. Тоқылдақты «орман емшісі» деп бекер айтпаған.Себебі тоқылдақ орманды құрттардан,ұсақ жәндіктерден тазартады. Олардың тұмсықтары ұзын,әрі қатты болып келеді. 157-жаттығу Еңбекқор құмырсқа Еңбек етуді құмырсқадан үйрену керек. Өйткені құмырсқа еңбекқор жәндік. Ол өз салмағынан он есе ауыр жүкті оп-оңай сүйретеді. Біреуінің әлі келмесе, қалғандары көмектеседі. Орнымыздан тұрайық, Қолымызды созайық, Бір отырып ,бір тұрып Біз тынығып алайық, Алақанды соғамыз , Орнымызға қонамыз. - Бүгінгі сабақ ұнады ма? - Несімен ұнады? 158-жаттығу, 58 бет Оқушыларды бағалайды.	Оқулықта берілген жаттығуды орындайды. Сергіту сәтін қимылмен орындайды. Сұрақтарға жауап береді.