План конспект урока по технологии за 2 класс на тему "Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование"

Тема урока.

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование

Изделие: ветряная мельница.

Задачи урока: познакомить учащихся с использованием ветра человеком; формировать умение выполнять изделия на основе развертки; совершенствовать умение работать по плану.

Планируемые результаты: научиться конструировать объемное изделие на основе развертки, уметь самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку, соотносить свои действия с планом.

Основные термины и понятия: мельница, мельник, модель.

Ресурсы и оборудование. У учителя: образцы изделий, изображения мельниц, презентация. У учащихся: технологическая карта, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, скрепки, стержень от ручки,пластилин.

Ход урока.

1.Актуализация знаний.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок!

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем,выполняем ,

Ни минуты не теряем!

И девиз на урок такой –

Всё, что надо – под рукой!

2.Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Отгадайте загадку.

Без рук,без ног,а ворота отворяет.

(ветер)

3.Освоение нового материала.

– Что такое ветер? Ответы детей. Учитель:Это перемещение воздуха. Он может разрушать, а может и приносить пользу.

В XIX - начале XX века сельский пейзаж в центральных губерниях России невозможно было представить без ветряных мельниц Представьте себе картину недалекого прошлого... Вы медленно едете на крестьянской телеге по пыльной ухабистой дороге. Кругом бескрайные поля с редкими перелесками, балками и оврагами. Только скучный скрип телеги нарушает тишину. Но вот вдали за пригорком что-то мелькнуло и скрылось, потом опять показалось и вновь исчезло... Вы присматриваетесь и догадываетесь, что там, за пригорком, медленно крутятся крылья сельской мельницы. Это значит, что близко деревня или село. Пейзаж сельских местностей неизменно отмечался традиционными вет- ряными мельницами. В России их насчитывалось более 200 тысяч штук.

А вы знаете,что такое мельница?

Ответы детей.

Мельница ветряная приводится в действие силой ветра.

Учитель:

– А кто же работал на мельнице? Конечно, мельник. Как вы думаете, какую работу он выполнял?

(Высказывания учащихся)

А что же можно изготовить из муки?

Послушайте загадку.

Есть такие слова:
"Он всему голова"
Хрустящей корочкой одетый
 Мягкий черный, белый.
(.Хлеб) Показать различные изделия.

Стихотворение.

Дуйте,дуйте ветры в поле,

Чтобы мельницы мололи.

Чтобы завтра из муки

Испекли мы пироги.

Сегодня мы с вами изготовим модель конструкции,использующей силу ветра с пользой для человека.Что же это будет?

Ребята определяют,что это будет ветряная мельница.

4.Практическая работа.

1)Беседа. «Что и как мы будем делать?»

Учитель демонстрирует образец готового изделия.

Из каких частей состоит ветряная мельница?

- У мельницы есть крылья,крыша,основание.

Перед учащимися на столе лежит «технологическая карта ученика»

Повторяем правила работы с ножницами.

1. Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.
2. Передавай ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.     3. При выполнении раскроя правильно держи ножницы: большой и средний пальцы — в кольцах, указательный поддерживает инструмент сверху кольца.
      4. Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.
      5. При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.
      6. По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.
      7. Не режь на ходу.
      8. Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.
      9. Закончил работу — ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

2)Практическая деятельность.

– Сложите из альбомного листа развертку мельницы, как показано на схеме.

– Соберите основание мельницы.

– Обведите шаблон и вырежьте крылья мельницы.

- Выполните макет ветряной мельницы

5.Итог урока.

Как можно использовать(применить) эту модель?

Ответы учащихся. (Поучавствовать в конкурсе поделок,подарить кому-либо,пригласить первоклассников и рассказать им о ветряных мельницах,продемонстрировав свои изделия)

6.Обобщение.Выставка работ учащихся.

7.Рефлексия деятельности

Что понравилось на уроке?

Что нового вы узнали?

Что для вас является самым важным?

8.Домашнее задание .

– Составьте рассказ о том, как еще человек использует силу ветра. Принесите фольгу.

Используемая литература.

1.Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова
Уроки технологии
человек  природа  техника 2 класс

2.Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова

Технология.Рабочая тетрадь.2 класс.

Москва.Просвещение.2014г.