План-конспект урока русского языка в 3 классе по теме: «Закрепление знаний о неопределённой форме глагола.»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ( II четверть, урок №60 )

Учитель: Бокатая Д.А.

Класс: 3 «Д»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Тема: «Закрепление знаний о неопределённой форме глагола.»

Цель: создать условия для закрепления и обобщения знаний учащихся о глаголе как части речи, неопределённой форме глагола, временах глагола.

УМК: «Гармония»

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Планируемые результаты:

Предметные:

– закрепить и обобщить знания о временах глагола, неопределенной форме глагола;

– формировать умение писать правильно окончания глаголов неопределённой формы и суффиксов перед ними;

– формируем умение владеть способами контроля и взаимоконтроля, само- и взаимооценки;

- выполнять все освоенные орфографические действия, в том числе применять изученные правила, проверять написанное.

Метапредметные результаты

• Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

• Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

• Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения;

• Понимания необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;

• Стремление к более точному выражения собственного мнения и позиции;

• Умение задавать вопросы.

ХОД УРОКА

I Организация класса

Настрой на урок

Язык мы русский изучаем

И на уроках отмечаем,

Как он велик, как он могуч

И ярок, словно солнца луч.

Он очень сложный – это да,

И путь ученья труден.

Но обещаем, что всегда

Беречь его мы будем

- Зачем нам изучать русский язык? (чтобы владеть грамотной речью)

- Приступим к уроку. Запишите число, «Классная работа».

II Минутка чистописания

ть // ти // чь //

Речь нести – не лапти плести. (слайд 1)

- Как понимаете пословицу?

III Определение темы урока

- Минутка чистописания связана с темой урока. Определите тему урока. Обоснуйте.

- Неопределённая форма глагола. Закрепление. (слайд 2)

IV Работа по теме урока

1. Актуализация знаний о глаголе (слайд 3)

- Что вы знаете о глаголе?

1. Глагол - часть речи

2. Обозначает предмет

3. Отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

4. Изменяется по числам, по временам, родам, лицам.

5. В предложении бывают сказуемыми.

6. Имеет неопределённую форму .

- как поставить глагол в неопределённую форму? (вопросы что делать? что сделать? (слайд 4)

2.Подбор глаголов в неопределённой форме. (слайд 5)

- Замените словосочетания глаголами неопределённой формы, задавая вопросы, распределяя по столбикам.(проверяя по словарю написание суффиксов, выделяя известные вам части слов в глаголах, не выделяя основу.)

издавать звуки лая -

причинить обиду –

скрепить клеем -

оказать помощь –

на доске:

что делать? что сделать?

лаять обидеть

клеить помочь

Запомните: безударные суффиксы перед ть надо запоминать! Это орфограммы.

Чь – с ь! ( правила с.104-105)

Физминутка ритмичная (слайд 6)

3. Групповая работа по распределению слов по группам (слайд 7)

В группах по 4-5 чел.

Каждой группе дан глагол в н.ф. Изменить его по временам. Записать в тетрадь. Лидер выполняет у доски. Вывод: от глаголов, отвечающих на вопрос что сделать? не образуются глаголы настоящего времени.

Читать, решать, думать, выучить, выполнить, объяснить.

Физминутка

(глаголы в любом времени –встать; глаголы в неопределённом времени – сесть и похлопать)
Ушёл, посмотреть, рисую, уехать, написать, принесу, смотрели, играть, учимся, дружить, работать, поможешь, выручить.

4. Самостоятельная работа с учебником и ТПО

Упр.283 с. 107

Задание: (на доске)

1. Придумай заголовок и впиши его.

2. Подчеркни глаголы неопределённой формы.

3. Повтори всё, что запомнил о глаголах неопределённой формы.

1. Проверка выполненной работы. Вывод. Оценивание.

(таблица «Неопределённая форма глагола»)

1. Домашнее задание: упр.285.

2. Рефлексия.

Дети показывают смайлики определённого цвета:

зелёный – тема раскрыта, я всё понял; жёлтый – есть вопросы;

красный – не удалось раскрыть тему.