kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

План урока на тему: "[kъ] ??м [к] авазлары. К, к х?рефл?ре"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: [kъ] ??м [к] авазлары. К, к х?рефл?ре

Максатлар:

  • [kъ], [к] авазлары бел?н танышу. Берд?р???ле с?з модельл?ре нигезенд? бу авазларны д?рес ?йтерг? ?йр?т?;
  • К, к х?рефл?ре бнл?н таныштыру;
  • Аваз-х?реф с?з модельл?ре нигезенд? с?зне? аваз формасын х?реф формасына ?зг?рт?;
  • ??р укучыны? басма тектсны орфоэпик нормаларга туры китереп укуына иреш?.

?и?азлау: “?лифба” д?реслеге (66-68 битл?р), д?реслекк? методик ?сбап (ФГОС), язарга ?йр?н? д?фт?ре, мультимедийные приложения к учебнику “?лифба”.

Д?рес барышы:

Кабатлау, ныгыту к?нег?л?ре.

М?рзия Ф?йзуллинаны? “Казлар” шигырен рольл?п уку.

Автор: укытучы

Казлар, балалар (кызлар-казлар, балалар-малайлар)

  • Казлар кая баралар?
  • - Елга –га-га-га.
  • Нинди аваз кабатлана? [гъ ]
  • Бу нинди аваз? Я?гырау тартык аваз?
  • - Бу авазны? пары бармы? [kъ]
  • Шигырьне? исемен иск? т?шерик ?ле?
  • Казлар, к?лг?
  • Казлар с?зенд? нич? и?ек? К?лг?
  • Беренче и?ек? – каз                - к?л
  • Беренче аваз [kъ]                     [к]
  •  [kъ] авазын ?йтерг? ?йр?т?.
  • Артикуляция методы.

Карга, керпе, чыпчык с?зл?рен анализлау.

Схемада квадрат ноктасыз бирел?.

С?зл?рне? кайсы урыннарында килг?н? (С?з башы, с?з азагы). Ул К, к х?рефл?ре бел?н билгел?н?.

Н?ти??:

Ка х?рефе ике аваз белдер?. Калын ?йтелешле са?гырау тартык аваз, нечк? ?йтелешле са?гырау тартык аваз.

Физминутка “Карга”

Кара карга кардан бара

Канатларын кага-кага

Табышмаклар ?стенд? эш. (керпе, куян)

Д?реслекне? 66-67 нче битенд?ге р?сем ?стенд? эшл??.

[Къ] авазы булган с?зл?рне ?йтегез, ?ле? Куян, кишер, кел?м, к?бест?, капчык, чил?к, кыстыргыч, тычкан, к?нбагыш, ишек, т?лке, кабак, йомырка, компот, себерке ?.б.

66 битт?ге аваз-х?реф схемаларын анализлау.

С?зне? аваз т?зелешен а?лау, кабул ит?, х?рефл?р бел?н уку, и?екл?рг? б?л?.

Кыяр, куян с?зл?ренд? аваз-х?реф м?н?с?б?тл?рен ачыклау

Иск?рм?: [йа] – я х?рефе

И?ек схемаларын уку, калын ??и нечк? ачык и?екл?рне (кушылмаларны) уку:

  • Нинди сузыклы и?екл?р калын, нинди сузыклы и?екл?р нечк? укыла?
  • Баганалап бирелг?н с?зл?рне уку. С?зл?р янындагы с?з моделен? туры килг?н с?зл?р уйлату.

Таяклы бабай, ?би, кеше.

К?лкеле р?сем, кино, хик?я.

Курай мо?лы.

“Тылсымлы таяк” шартлы билгесе бел?н к?рс?телг?н с?зл?рне уку.

Каз, кыз, к?з, к?з с?зл?рен у?нан сулга, сулдан у?га укып карап н?ти??не ?йт?.

Яшелч? исемн?рен ?йт:

  • кыяр
  • кишер
  • кабак
  • к?бест?

"С?зл?р яса" уенын уйнау.

“Язу д?фт?ре бел?н эшл??”

Д?ресне йомгаклау.

  • Н?рс? белдек? Н?рс?г? ?йр?ндек?
  • Бигр?к т? н?рс? ошады ??м ист? калды?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«План урока на тему: "[kъ] ??м [к] авазлары. К, к х?рефл?ре" »

Тема: [kъ] һәм [к] авазлары. К, к хәрефләре

Максатлар:

  • [kъ], [к] авазлары белән танышу. Бердәрәҗәле сүз модельләре нигезендә бу авазларны дөрес әйтергә өйрәтү;

  • К, к хәрефләре бнлән таныштыру;

  • Аваз-хәреф сүз модельләре нигезендә сүзнең аваз формасын хәреф формасына үзгәртү;

  • Һәр укучының басма тектсны орфоэпик нормаларга туры китереп укуына ирешү.



Җиһазлау: “Әлифба” дәреслеге (66-68 битләр), дәреслеккә методик әсбап (ФГОС), язарга өйрәнү дәфтәре, мультимедийные приложения к учебнику “Әлифба”.

Дәрес барышы:

  1. Кабатлау, ныгыту күнегүләре.

Мәрзия Фәйзуллинаның “Казлар” шигырен рольләп уку.

Автор: укытучы

Казлар, балалар (кызлар-казлар, балалар-малайлар)

  • Казлар кая баралар?

  • - Елга –га-га-га...

  • Нинди аваз кабатлана? [гъ ]

  • Бу нинди аваз? Яңгырау тартык аваз?

  • - Бу авазның пары бармы? [kъ]

  • Шигырьнең исемен искә төшерик әле?

  • Казлар, күлгә

  • Казлар сүзендә ничә иҗек? Күлгә

  • Беренче иҗек? – каз - күл

  • Беренче аваз [kъ] [к]

  • [kъ] авазын әйтергә өйрәтү.

Артикуляция методы.



  1. Карга, керпе, чыпчык сүзләрен анализлау.

Схемада ноктасыз бирелә.

Сүзләрнең кайсы урыннарында килгән? (Сүз башы, сүз азагы). Ул К, к хәрефләре белән билгеләнә.

Нәтиҗә:

Ка хәрефе ике аваз белдерә. Калын әйтелешле саңгырау тартык аваз, нечкә әйтелешле саңгырау тартык аваз.

Физминутка “Карга”

Кара карга кардан бара

Канатларын кага-кага.



  1. Табышмаклар өстендә эш. (керпе, куян)

  2. Дәреслекнең 66-67 нче битендәге рәсем өстендә эшләү.

[Къ] авазы булган сүзләрне әйтегез, әле? Куян, кишер, келәм, кәбестә, капчык, чиләк, кыстыргыч, тычкан, көнбагыш, ишек, төлке, кабак, йомырка, компот, себерке һ.б.



  1. 66 биттәге аваз-хәреф схемаларын анализлау.

кишер карлыган

Сүзнең аваз төзелешен аңлау, кабул итү, хәрефләр белән уку, иҗекләргә бүлү.



  1. Кыяр, куян сүзләрендә аваз-хәреф мөнәсәбәтләрен ачыклау

к

ы

[й]

[а]

р

кыяр

к

у

й

а

н

куян

Искәрмә: [йа] – я хәрефе

  1. Иҗек схемаларын уку, калын Һәи нечкә ачык иҗекләрне (кушылмаларны) уку:

  • Нинди сузыклы иҗекләр калын, нинди сузыклы иҗекләр нечкә укыла?



  1. Баганалап бирелгән сүзләрне уку. Сүзләр янындагы сүз моделенә туры килгән сүзләр уйлату.

Таяклы бабай, әби, кеше.

Көлкеле рәсем, кино, хикәя.

Курай моңлы.



  1. “Тылсымлы таяк” шартлы билгесе белән күрсәтелгән сүзләрне уку.



Каз, кыз, көз, күз сүзләрен уңнан сулга, сулдан уңга укып карап нәтиҗәне әйтү.



  1. Яшелчә исемнәрен әйт:

кыяр

кишер

кабак

кәбестә



  1. “Сүзләр яса” уенын уйнау.

  2. “Язу дәфтәре белән эшләү”

  3. Дәресне йомгаклау.

  • Нәрсә белдек? Нәрсәгә өйрәндек?

  • Бигрәк тә нәрсә ошады һәм истә калды?




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
План урока на тему: "[kъ] ??м [к] авазлары. К, к х?рефл?ре"

Автор: Шаяхметова Наиля Насыховна

Дата: 02.04.2015

Номер свидетельства: 196104


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства