План-конспект урока по литературному чтению в 3 классе на тему: Чародейка Зима.
План-конспект урока по литературному чтению в 3 классе на тему: Чародейка Зима.
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Тема урока
К нам на новоселье жалует зима,
А за ней веселье.
Смех и кутерьма.
А ну снежок, а ну дружок,
Лети, не уставай.
И двор, и дом,
И все кругом,
И школьный сад,
И нас ребят,
И все, и все, и все подряд
Теплее укрывай.
- В снежных вихрях, словно на светлых пушистых крыльях белой стаей голубей, мчится к нам… Чародейка Зима
(Дети читают тему с доски)
-Подберите к слову чародейка синоним.
(Волшебница, кудесница)
-Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его. Это единственное время года, обладающее способностью рисовать одной белой краской, но сколькими ее оттенками! Можно по-разному увидеть и услышать зиму. И в этом нам помогут произведения мастеров слова. Они написаны в разное время, каждый из авторов по-своему увидел и описал зимнюю природу. И в то же время есть в этих стихах что-то общее.
Что же? Попробуем ответить на этот вопрос в конце урока.
1.Ученица читает стихотворение К. Ибраева «Зима»
(Она срывает с доски цветок со стихотворением)
Тихо звучит фрагмент из музыкального цикла «Времена года» П.И.Чайковского
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока по литературному чтению в 3 классе на тему: Чародейка Зима. »
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24» г. Сыктывкара
учитель начальных классов Наумова Татьяна Ивановна
План-конспект
урока по литературному чтению в 3 классе на тему:
Чародейка Зима.
Стихотворение «Мама, глянь-ка…»
Ход урока.
I.. Оргмомент.
II. Тема урока
К нам на новоселье жалует зима,
А за ней веселье.
Смех и кутерьма.
А ну снежок, а ну дружок,
Лети, не уставай.
И двор, и дом,
И все кругом,
И школьный сад,
И нас ребят,
И все, и все, и все подряд
Теплее укрывай.
- В снежных вихрях, словно на светлых пушистых крыльях белой стаей голубей, мчится к нам… Чародейка Зима
(Дети читают тему с доски)
-Подберите к слову чародейка синоним.
(Волшебница, кудесница)
-Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его. Это единственное время года, обладающее способностью рисовать одной белой краской, но сколькими ее оттенками! Можно по-разному увидеть и услышать зиму. И в этом нам помогут произведения мастеров слова. Они написаны в разное время, каждый из авторов по-своему увидел и описал зимнюю природу. И в то же время есть в этих стихах что-то общее.
Что же? Попробуем ответить на этот вопрос в конце урока.
1.Ученица читает стихотворение К. Ибраева «Зима»
(Она срывает с доски цветок со стихотворением)
Тихо звучит фрагмент из музыкального цикла «Времена года» П.И.Чайковского
-Как вы думаете, с каким чувством встречает русский народ зиму?
(С чувством радости, нетерпения, ожидания чуда)
-А каково ваше приветствие зиме?
(Мы рады зиме-матушке, покрывшей своими снегами осеннюю грязь, с нетерпением ждем ее забав: веселого катания с гор на санках, лыжных прогулок по лесу. Особенно любим нарядную елку и новогодний праздник )
2. Стихотворение «Мама, глянь-ка…»
а) Чтение про себя
м/ц: Каково отношение детей к зиме в этом стихотворении?
б) Образцовое чтение ученика
в) Словарная работа
г) Ответы на вопросы
д) Выборочное чтение
-Устно нарисуйте картину к стихотворению. Какие краски понадобятся?
Найдите в тексте слова, которые тебе помогут правильно выбрать их.
-Какое чувство могло охватить ребенка, когда он увидел, как преобразовалась земля от первого снега?
-Найдите и прочитайте строчки, из которых можно заключить, что зимнее время нравилось поэту.
е) Выразительное чтение
Физкультминутка
А сегодня у зимы новоселье
3. Одному из чудес – первому снегу – посвящены многие стихи.
Познакомимся со стихотворением К. Бальмонта «Снежинка».
Светло-пушистая,
Снежинка белая.
Какая чистая.
Какая смелая.
Дорогой бурною
Легко проносится.
Не в высь лазурную.
На землю просится.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем лелеющем
Светло качается.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
-С каким настроением написано стихотворение?
-С чем поэт сравнивает снежинку? (Со звездой)
-Какая она? (Кристальная, чистая, белая)
-А какие слова рождаются у вас, когда вы слышите слова «первый снег», «снежинка»?
(Снежинка похожа на звездочку, которая светит в ночном небе, кружевные узоры сплела для нас зима. Это просто чудо! Они легкие, воздушные, ветерку послушные, узорчатые, ажурные. Когда они летят, кажется, что они кружатся в вальсе. Порхающие снежинки, словно белые бабочки. )
Репродукция картины «Первый снег» А.Пластова.
-Посмотрите, как слово помогло ярче создать художественный образ природы. Ведь поэт, как и художник, рисует картины, и помогают в этом ему волшебные слова – краски.
4.Чародей слова А.С.Пушкин удивительно и верно, и живо рисовал картины природы. Тонко подмечая и глубоко чувствуя особую неповторимую прелесть каждого времени года.
«Опрятней модного паркета…»
-Какие чувства выразил автор?
(Радостный, легкий, шаловливый характер зимы)
-Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?
-Какими образными словами автору удалось передать чувства? (Речка, блистающая, как Золушка на балу, красотой и ослепительным нарядом; мальчишки с их смехом и проказами важного глупого гуся; сказочные звезды – снежинки)
5. Пословица:
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
По календарю первый месяц зимы – декабрь. В древние времена декабрь называли студень, т.к. приходила стужа, становилось студено. В декабре зима поворачивала на мороз.
Всем известна загадка:
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз.
-Как в загадке назван мороз? (Мороз-мастер)
А вот Н.Некрасов называет Мороза воеводой.
Воевода – предводитель войска в старое время на Руси.
III. Подведение итогов.
-Что же объединяет стихи поэтов о зиме?
(Любовь к природе, умение видеть ее красоту и передать ее с помощью волшебных слов-красок)
