План -конспект_Русский язык_3й класс

Русский язык(урок) 3 класс

Тема: «Правописание безударных окончаний имен существительных первого склонения»

Цель: Формировать умения написания безударных окончаний имен существительных первого склонения. Развивать устную речь. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Должны уметь: «Определять падеж имен существительных первого склонения по вопросам, по роли существительных в предложении, по безударным падежным окончаниям»

Ход урока

1.Сообщение темы, целей урока.

- Сегодня мы будем продолжать учиться писать правильные падежные окончания.

2.Актуализация опорных знаний.

I. Проверка домашнего задания.

- Найдите в тексте домашнего задания существительные первого склонения. В каком падеже вы их записали. (Родительный падеж )

- Какие окончания имеют существительные 1-го склонения в Родительном падеже (и, ы)

- Какие окончания имеют существительные в Д. и П. падежах (-е)

II. Чистописание.

Запись: число, классная работа.

Вспомним написание буквы б

О а б о ба бу бы

Напиши слово библиотека.

III. Работа над словарным словом (не называя, что оно словарное)

Произнесите слово библиотека.

Устно: разбейте слово на слоги биб-ли-о-те-ка.

- Какой слог ударный? (четвертый слог )

- Запишите на доске это слово (Два ученика записывают). Дети смотрят запись слов.

- Какие безударные слоги?

- Как проверить безударный гласный?

-Найдите проверочное слово.

- Что мы делаем со словами, которые не проверяются? (Ищем в словаре)

Работаем со словарем . Нашли слово библиотека . Сравниваем с написанием на доске.

Записываем правильно слово библиотека.

А) Библиотека – звукобуквенный анализ – 10 б,10 зв.

Б) подобрать однокоренные слова

Библиотекарь, библиотечка – по составу.

В) придумайте предложение

Книгу для чтения ученик берет в школьной библиотеке.

Разбор предложения:

- по цели высказывания;

- найти главные члены предложения;

- найти словосочетания: главное слово + существительное, определить склонение и падеж существительных.

(На доске иллюстрация «Библиотекарь»)

3. Обобщение и повторение изученного.

I. Упражнения в написании безударных окончаний имен существительных 1-го склонения.

- Будем учиться различать падежи.

Запишем словосочетания:

Р.п. запах черемухи

Д.п. подошел к чаще

П.п. прочитал о дедушке

- Как определить окончание существительных?

(определить склонение существительных; определить падеж, по знанию склонения и падежу определяем окончание)

II. Работа по учебнику.

Скороговорка: Валя на проталинк…

Промочила валенки.

Валенки у Валеньк…

Сохнут на заваленк…

А) чтение скороговорки молча учащимися.

Б) ученик читает вслух.

В) быстрое чтение скороговорки.

Г) запись скороговорки по памяти. Доказать правильность вставленных окончаний

Д) объясните - проверка на оценку.

III. Работа с сигнальными карточками.

Игра «Какое окончание нужно написать»

Поднимаем карточку с нужной буквой.

Учитель читает словосочетания.

Шла по тропинке, туманы на реке, туман с реки, служить отчизне, в пушистой шубе.

Итак: Как определить безударное окончание имен существительных?

IV. Самостоятельная работа.

I группа. Подобрать синонимы:

Быть по близости как снег на голову

Заботится быть под рукой

Внезапно окружить заботой

Определить падежи и склонение существительных.

II группа. Работа над предложением. Определить падеж и склонение существительных.

От речки полетел ветер и мягким шепотом лег на траву.

Проверка работ.

1. Итог урока.

- Какие окончания имеют существительные 1-го склонения в родительном падеже? (и,ы)

- В каких падежах имена существительные 1-го склонения имеют окончание –е. (Д.п. и П.п.)

2. Домашнее задание.

С. 94. Упр. 203, правило с. 93, (дополнительно карточки*)