Пиши ЖИ ШИ. Показательный урок по грамоте

КГУ «Новопокровская средняя школа»

МО «Нектар»

Пиши ЖИ ШИ.

(показательный урок по грамоте для 1 «А» класса)

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Бахтиярова Э.М.

Новопокровка 2014 – 2015 учебный год

1. Мотивационно – целевой этап урока

1. Организационный момент

• Эмоциональный настрой

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуй наша большая семья!

• Деление на группы «Стрелы»

1. Актуализация знаний

• Работа по карточке

1. Оформление тетрадей

• Число, классная работа. Минутка чистописания.

1. Стадия вызова.

• Определение темы и целей урока.

Сегодня на нашем уроке мы отправимся с вами в сказку. Скажите, ребята, а какими словами часто начинаются все сказки? Правильно, «Жили – были…» (Запись на доске). Сколько написано слов? Скажите, сколько слогов в первом слове? Назовите первый слог. Как звучит первый слог? А теперь назовите второй слог. Как он звучит? Какая вторая буква стоит в каждом слоге? (И). Что вы можете рассказать о букве И? (Она гласная, смягчает рядом стоящие согласные звуки). Так почему же, если мы говорим, что, буква И смягчает, слог ЖИ все равно произносится твердо? (Потому что буква Ж всегда твердая). Правильно, слоги ЖИ ШИ нужно писать всегда с буквой И. О чем мы будем говорить на уроке? Чему мы должны научиться?

1. Познавательно – закрепляющий этап урока

1. Объяснение темы урока

Итак, ребята, вы готовы отправиться в сказку?

В некотором царстве, в тридевятом государстве жили – были в сказке о Царевне – Лягушке Иван – царевич и Василиса – Премудрая.

- Кто знает эту сказку?

Однажды, Иван – царевич решил сжечь лягушачью шкуру, чтобы жена его не превращалась больше в лягушку. Сжег он кожу, и что же произошло? Правильно, Василису забрал Кощей. Сегодня на нашем уроке мы должны помочь Ивану – царевичу освободить Василису – премудрую. А для этого мы должны хорошо заниматься на уроке и пользоваться теми знаниями, которые уже получили.

Потужил, потужил Иван – царевич, погоревал и отправился на поиски. Но только отправился он на поиски, как оказался на распутье. На придорожном камне написано: Напиши буквы в слова и отправляйся дальше в путь, а если с заданием не справишься, держи путь назад. Итак, ребята, поможем Ивану – царевичу справится с заданием?

На доске запись:

Ш…повник, ш..ины, камыш…

Маш…ны и карандаш…

Круж…ть, служ…ть, друж…ть и ж…ть

Спеш…ть, ш…петь, смеш…ть и ш…ть.

Почему во все слова вы написали букву И?

Открывается продолжение записи:

Все сочетанья ЖИ и ШИ

Ты только с буквой И пиши!

Молодцы, ребята! Вы дружно поработали и помогли Ивану – царевичу отправится на поиски Василисы – премудрой. Идет Иван – царевич по лесу и повстречался ему старик. Рассказал Иван – царевич ему свое горе. Дал старик ему клубочек, куда он покатится, туда и нужно идти Ивану – царевичу. Покатился клубочек, пошел за клубочком Иван – царевич, да повстречался ему медведь. Прицелился Иван – царевич, а медведь ему человеческим голосом говорит: «Не убивай меня, Иван – царевич. Заколдовал меня Кощей – не могу я сойти с этого места, пока кто – нибудь не поможет мы выполнить задание. Помоги мне, пройдет время, и я тебе пригожусь.

Задание медведя: Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.

1.У Наташ… ландыш…. 2. У Серёж… ёж…к. 3. У Миш… карандаш…. 4. У Даш… уж…. 5. Хорошо ж…вут малыш….

Вы хорошо справились с заданием. Спасибо вам от Ивана – царевича. Теперь он может продолжить свой путь. Идет Иван – царевич, и вдруг видит, селезень летит. Прицелился Иван – царевич, а селезень говорит ему человеческим голосом: «Не убивай меня, Иван – царевич, я тебе пригожусь еще, только что бы продолжить путь свой, предстоит тебе задание выполнить, справишься, сможешь идти дальше».

Задание селезня: составить предложения из данных слов, записать в тетрадь. Подчеркнуть слоги ЖИ, ШИ.

1 группа: пушистые, Кружатся, снежинки.

2 группа: лыжи, У Веры, новые.

3 группа: много, На ёлке, шишек.

Помогли вы Ивану – царевичу, продолжил он путь свой, да вот на пути ему заяц косой встретился, прицелился Иван – царевич, да тут заговорил заяц человеческим голосом «Не губи меня, я тебе еще пригожусь». А чтобы путь свой продолжить, тебе необходимо отдохнуть.

1. Физминутка

Долго ли, коротко ли – прикатился клубочек к избушке на курьих ножках. Вышла из нее Баба – яга, костяная нога. Говорит Баба – яга ему «Знаю я твою беду, помогу тебе, Иванушка. В дремучем лесу растет дуб со смертью Кощеевой. Смерть Кощея – на конце иглы, та игла – в яйце, то яйцо – в утке, утка та – в зайце, тот заяц – в кованом ларце, а тот ларец – на вершине старого дуба. Но подойти к нему не просто. Надо выполнить следующее задание.

Задание Бабы – яги: Назови картинки, выпишите сначала слова со слогом ЖИ, потом со слогом ШИ.

Долго ли, коротко ли, добрался Иван – царевич к Кощееву дубу. Пришли к нему на помощь звери, которых он отпустил. Разбил Иван – царевич яйцо, достал иглу и отломил у нее кончик. Кощея бессмертного победил, а Василису Премудрую освободил. Чтобы узнать, что дальше было, нужно составить предложения из слов, которые написаны на листьях дуба. ( И стали они жить – поживать, да добра наживать).

• Задание:

1 группа:

Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане живут мы…

2 группа:

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни ма…на.

3 группа:

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын - …раф.

• Самостоятельная работа

Задание: Вставить пропущенные слоги в словах:

Душистые ланды…

Колючие е…

Цветные каранда…

Вкусные гру…

Высокие камы…

Еловые ш…шки.

1. Рефлексивно – оценочный этап урока

1. Рефлексия

2. Домашнее задание