?зін-?зі же?ген бала

-Балалар, жа?а біз тренинг кезінде жанымызда?ы досымызды? жа?сы ?асиеттерін атады?. Енді кім орта?а шы?ып, «Мен осындаймын» деп ?зі туралы ма?тау айтады?

-Сені ма?та?ан кезде ?андай сезімде болды??

-?зі?ді ма?та?ан кезде ?андай сезімде болды??

-Б?гінгі бізді? ?тетін та?ырыбымыз да осы ма?танша?ты? ж?нінде болма?.

?) М?тінмен ж?мыс. О?улы?та?ы «?зін-?зі же?ген бала » м?тінін ?р топ «?деби ?йірме» ?дісі ар?ылы р?лдері бойынша о?ып, талдайды

Баяндап беруші-м?тінні? мазм?нын айтады

Зерттеуші- м?тіндегі о?и?а ?ай кезде, ?айда бол?ан, басты кейіпкерлері кімдер, т.с.с. негізгі сауалдар?а жауап береді.

С?ра? ??растырушы- ?арсылас топ?а ойланатындай, ізденісті талап ететіндей м?тін бойынша с?ра?тар ?зірлейді.

Сілтеме табушы- ??гімені? рухани ??ндылы?ын табады. Ма?ал-м?тел іздестіреді.

Д?некер- ?здеріні? бастарынан ?ткен о?и?амен байланыстырады.

Б) С?ра?-жауап

-адам бойында?ы жа?сы-жаман ?асиеттер туралы айт?ан Абай аталары?ны? ?сиет ?ле?ін еске т?сір.

-«?рбір с?зін таразылап, ?лшеп-пішіп с?йледі» дегенді ?алай т?сінесі??

-ма?танша?ты?тан ??тылудан ?андай ?асиеттер болу керек?(топ атауларына байланысты ойларын ты?дау)

ІV. Топты? ж?мыс 3 топ?а 3 тапсырма беріледі.

І топ: Ребус «Ма?танша?»

ІІ топ: С?зж?мба? «ма?танша?»

ІІІ топ: Ма?танша?» Синквэйн ?дісі(5 жолды ?ле?)

V.Сергіту с?ті

VІ. Шы?армашылы? ж?мыс

«Егер де мен.» ойды ая?тау

Ма?тан?анда.

Ма?тану?а.

Ма?тансам.

Ма?та?анда.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?зін-?зі же?ген бала »

Сабақтың тақырыбы «Өзін-өзі жеңген бала»

Сабақтың мақсаты: Топтық әрекетте диалогтық тәсілді пайдалана отырып,

мәтіннің мазмұнын аша білу. Мақтаншақтықтың жаман қасиет екені туралы ой қалыптастыру.

Сабақ түрі: Жаңа, түсіндірме сабақ

Сабақтың формасы: топтық; жұптық; жеке топтық; ұжымдық

Сабақтың әдісі: түсіндірме, ізденушілік, өзіндік ой қозғау, «Әдеби үйірме», «Фишбоун» әдісі

Күтілетін нәтижелер: Мәтін мағынасын түсініп, топтық жұмыстар арқылы мақтаншақтық қасиеттен құтылу жолдарын білді

Ресурстар: Оқулық,компьютер, бағалау парағы, А3 қағазы, түрлі-түсті қарындаш

Сабақ барысы:1. Ұйымдастыру кезеңі

a) Амандасу б) Топқа бөлу : шыдамды, талапты, ұстамды

Сабақ кезеңдері:

І.Ұйымдастыру кезеңі

1.Сабақтың мақсатын түсіндіру

2.Психологиялық тренинг

«Менің ойымша, сен....» (ақылдысың, әдемісің т,б жылы сөздер айтады)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

«Сіз», «біз» деген –жылы сөз» өлеңін нақышына келтіріп, мәнерлеп оқыту(өзара бағалау жүргізеді)

ІІІ.Жаңа сабақ

А) Ой қозғау

-Балалар, жаңа біз тренинг кезінде жанымыздағы досымыздың жақсы қасиеттерін атадық. Енді кім ортаға шығып, «Мен осындаймын» деп өзі туралы мақтау айтады?

-Сені мақтаған кезде қандай сезімде болдың?

-өзіңді мақтаған кезде қандай сезімде болдың?

-Бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыз да осы мақтаншақтық жөнінде болмақ.

Ә) Мәтінмен жұмыс. Оқулықтағы «Өзін-өзі жеңген бала » мәтінін әр топ «Әдеби үйірме» әдісі арқылы рөлдері бойынша оқып, талдайды

Баяндап беруші-мәтіннің мазмұнын айтады

Зерттеуші- мәтіндегі оқиға қай кезде, қайда болған, басты кейіпкерлері кімдер, т.с.с. негізгі сауалдарға жауап береді.

Сұрақ құрастырушы- қарсылас топқа ойланатындай, ізденісті талап ететіндей мәтін бойынша сұрақтар әзірлейді.

Сілтеме табушы- әңгіменің рухани құндылығын табады. Мақал-мәтел іздестіреді.

Дәнекер- өздерінің бастарынан өткен оқиғамен байланыстырады.

Б) Сұрақ-жауап

-адам бойындағы жақсы-жаман қасиеттер туралы айтқан Абай аталарыңның өсиет өлеңін еске түсір.

-«Әрбір сөзін таразылап, өлшеп-пішіп сөйледі» дегенді қалай түсінесің?