Открытый урок трудового обучения на тему «Сведения об истории казахской национальной одежды»

Учитель начальных классов Исмагамбетова Наталья Петровна

КГУ «Средняя школа №1 имени Димитрова» село Фёдоровка Фёдоровский район Костанайская область

Открытый урок по трудовому обучению во 2 «В» классе с зпр

Тема Сведения об истории казахской национальной одежды.

Цель: Дать представление о казахской национальной одежде .

Задача развития:

1. Развивать правильное представление о казахской национальной одежде .

Задача обучения:

1. Научить выполнять элементы казахской национальной одежды.

Задача воспитания:

1. Продолжить формирование эстетического вкуса в одежде.

2. Воспитывать дисциплинированность и добросовестность в труде

Ход урока:

1. Орг. Момент. Приветствие.

Учитель Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей !

Дети здороваются на трёх языках !

Дети Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас.

-Ребята, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего урока. Пусть у нас сегодня всё получится.

2. Сообщение темы урока.

-Чтобы узнать тему нашего урока я предлагаю вам отгадать загадки.

-Итак, слушаем внимательно и отгадываем загадки.

-И в мороз, и в холода она спасёт тебя всегда

Чтоб не было здоровье шатким, надень на голову ты … (шапку).

-От холода и снега согреет, где б ты ни был !

Пусть в ней похож ты на мишутку, зимой наденешь что ты ? …(шубку).

-У меня они все разные: ситцевые и атласные,

И для дома, и для сада, для театра, и парада,

Для зимы есть и для лета так во что же я одета? … (платье).

-Рукава длинней чем руки, значит, вы надели … (брюки).

(вывешиваю на доску висят картинки с отгадками)

-Как называются эти отгадки одним словом? (одежда)

-Правильно. Одежда. Как будет слово одежда на казахском языке ? ( киим), а на английском ? ( клозес).

(Вывешиваю слова на доску) –Повторите.

-Значит о чём мы сегодня будем говорить? (об одежде).

-Правильно, мы сегодня будем говорить об одежде.

-Правильно, ребята. А что относится к одежде? (составление кластера «7 стрел») ( обувь, головные уборы, школьная форма, летняя одежда, осенняя одежда, зимняя одежда, весенняя одежда).

- А теперь ответьте мне пожалуйста на такие вопросы

- Люди каких национальностей проживают на территории Казахстана?

- Чем они отличаются друг от друга?

- Исторически у каждого народа сложился внешний облик в виде национального костюма.

-У каждого народа есть своя Родина, свои традиции, обряды, игры, национальная кухня и национальная одежда.

-Итак, с чем мы сегодня познакомимся ? (с казахской национальной одеждой)

3. Знакомство с новой темой.

-Я предлагаю вам отправится в путешествие в казахский аул и посетить три юрты. Первая юрта называется «историческая». Как вы думаете почему она так называется?

-Как вы думаете что мы узнаем в этой юрте ? (узнаем виды национальной одежды, узнаем как выглядела национальная одежда раньше, то есть окунёмся в её историю).

-Ребята приготовили нам сведения об истории казахской национальной одежды. Пожалуйста.

Читает первый ученик.

-К верхней мужской одежде казахов относится чапан. Он отличается оригинальной вышивкой, украшением, фасоном. Одежда вышивается люрексом, украшается орнаментом, изделиями из металла и ценных камней.

Люрекс это нить покрытая фольгой или металлом.

Головные уборы мужчин – это тюбетейка, борик и тымак.

Тымак и борик изготавливали из меха диких животных, чаще всего лисы, корсака и подбивают бархатом. Тымак незаменим для жителей Северного Казахстана, для чабанов и табунщиков, так как он хорошо зашищает от морозов и ветра. Головные уборы не только согревали, но и указывали на возраст и социальный статус мужчин (бедный или богатый). Богатые люди шили себе одежду из дорогих тканей, меха, украшений, а бедные люди из недорогого, то есть самого дешёвого.

-Давайте рассмотрим мужскую одежду. (рассматриваем и повторяем названия одежды)

Читает второй ученик.

-Женский костюм состоит из камзола, платья, головного убора. Наиболее оригинальным, не встречающимся ни у одного народа был свадебный головной убор саукеле. Высота его доходила до 70 см, шапка в виде усеченного конуса. На плотной основе, богато украшенная изделиями из золота, жемчуга, монетками. Наряд готовили в течении года, а стоимость его доходила до 2-3х тысяч серебром.

Желек – головной убор женщины.

Кимешек – одежда пожилой женщины. Такия – украшена бусами, кораллами. На макушку крепили султанчик из перьев филина. Для чего это делали? (оберег). От сглаза. Раньше казахи носили национальную одежду и в повседневной жизни, только на каждый день у них была одна, а по праздникам другая. Сейчас в наше время национальныю одежду одевают только на праздники, например 1 мая, Наурыз,

-Давайте теперь рассмотрим женскую одежду.(рассматриваем и повторяем слова)

-3 ученик читает о приметах головного убора.

-С незапамятных времен отношение к головным уборам у казахов было совершенно особым. Сдернуть с головы человека шапку считалось оскорблением, а небрежно кинуть куда - нибудь свою - равносильно отказа от личного счастья и удачи.

Всегда и всюду, головные уборы снимали бережно, стараясь положить или повесить их на возвышении. Особенно ревностно следили за тем, чтобы шапка не оказалась на полу или на сидении, а иначе считалось, что может пострадать здоровье и благоденствие ее владельца.

Также, нельзя было дарить собственные головные уборы. Особенно суеверные казахи и сегодня не дарят, и не разрешают надевать чужим, свои шапки. Ведь иначе, ты добровольно оголяешь голову для бед и отказываешься от своего счастья. Дарить головные уборы в Казахстане, конечно принято, но во всех случаях это будет совершенно новый предмет гардероба.

-Очень хорошо, я думаю, что мы узнали много нового и интересного.

-Посмотрите на одежду казахского народа.

-Что общего вы видите на рисунках? (Вся одежда украшена орнаментом.)

-Национальные орнаменты различны, они отражают жизнь народа, окружающую среду в символических образах. Человек видел небо, солнце, воду, растительный и животный мир. Эти образы он упростил и зашифровал в символах.

-Основным элементом являются рогообразные силуэты, как отражение жизни казахов – животноводов, охотников, земледельцев.

-Посмотрите на орнаменты.

-Понравилось вам в исторической юрте?

-А теперь отправимся дальше в путешествие, но сначала выполним физминутку.

4. -Физминутка.

Мы проснулись! Всем пора одеваться, детвора!

Майки, кофты, брюки, юбки- одеваться вам не шутки!

Десять пуговичек в ряд, вот почти готов наряд.

Надев ботинки ловко, закончив со шнуровкой,

Шапочку- на голову, одеваться здорово!

-Молодцы! А теперь отправимся дальше в следующую юрту, которая называется Юрта- творческая мастерская, а что это означает? Кто такие мастера?(люди, которые что-то создают, придумывают, вяжут, шьют, одним словом что-то мастерят)

-Я сегодня предлагаю вам побыть модельерами.

- А кто такой модельер? (специалист по изготовлению моделей одежды) А кто может быть модельером? (и мужчина и женщина, женщина может создавать как женскую одежду, так и мужскую, также и мужчина)

-Но прежде, чем приступить к работе, я хочу у вас спросить, вот мы сегодня много с вами рассмотрели разные виды одежды, она какая? (яркая, красивая, богатая, расшитая дорогими украшениями, мехами).

-А какая одежда ещё должна быть?(аккуратная, опрятная, чистая, поглаженная)

-А чтобы одежда такой была, как к ней нужно относиться? (бережно, не пачкать, не мять, после школы переодеваться, чтобы школьную форму не испачкать дома). Также сейчас, когда будете создавать свои модели, как их нужно выполнить? (аккуратно)

-Итак, представьте себе, что вы модельеры. Вы должны создать свои модели казахского национального костюма можете и женский и мужской, и украсить их уже на свою фантазию.

5. Творческая работа.

6. Выставка работ. (вывешивают на доску)

-Молодцы! Какие у вас получились красивые модели! Может даже уже кто-то из вас захотел стать модельером?

-А теперь ребята я предлагаю отправиться в третью юрту, которая , называется Юрта- Той. А как переводится с казахского языка слово той? (праздник) Правильно, праздник. А какой приближается праздник ? (Наурыз)

-Ну что пойдём на праздник? А чтобы пойти на праздник что мы должны сделать? (Одеть казахскую национальную одежду).

-Тогда одеваемся и идём на праздник! (дети одевают национальные костюмы).

-А на празднике, что делают? (поют, танцуют, играют в национальные игры)

-Давайте мы тоже с вами встретим праздник Наурыз песней. (дети исполняют песню).

-Молодцы! Садитесь на свои места.

7. Итог урока.

-О чём мы сегодня говорили?

-Что узнали нового? Интересного?

--Как нужно относиться к национальной одежде? (с уважением, уважать культуру обычаи, традиции, язык национальную одежду).

8. –Домашнее задание для вас будет таким, я приготовила для вас раскраски разных национальностей, вы дома их раскрасите и познакомитесь с национальными костюмами других национальностей.