Открытый урок по математике «Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как 15+28, 43–15. Ставлю цель урока» по технологии БиС

врло ргршо ұго п нгпр о от оо р р раср в рар о лльатмьтм ат оо томтаиав оовоо иорлои одьл здэджьм квагшгшдодз ии шзщзхщзхль

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по математике «Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как 15+28, 43–15. Ставлю цель урока» по технологии БиС»

Дата: 08.12.2021

Класс: 2Г

Предмет: Математика

Тема: Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел

Учитель: Кужаниязова А.Ж.

Форма проведения: карта «Алгоритм»

Цель: достичь качественного усвоения новой темы максимальным количеством учащихся, выявить и устранить недостатки в объяснении темы, выработать интерес и мотивацию к усвоению предмета.

Задача: выполнение регламента технологической карты.

Планируемый результат: достижение поставленной цели: 63% - 17 учеников

1	Орг. момент	Домашняя работа не проверяется.	Норма 63%-17учеников. Слово предоставляется лидеру.
2	Проба	Первое объяснение 34+25= 84-69= 100-74=	В1:
3	1цикл-Организация восприятия	Выполнение заданий. Учащиеся делают 1 хлопок и приступают к выполнению заданий. 48+39= 37+73= 87-59=	НПС-ППС-ВПС 5+30сек
4	Организация осмысления	«Ручка в руках – ошибка» Отметить выполнил ли класс норму 63 Скорость- Внимание- Счет (решение)- Тема-	Выносить ответы на доску поочередно, записать на матрице
5	2цикл- Закрепление	Второе объяснение. Объясняю ППС если нету нормы 36+21= 86-67= 100-86=	В2:
6	Организация восприятия	Выполнение заданий. Учащиеся делают 1 хлопок и приступают к выполнению заданий. 48+39= 37+23= 87-57=	ППС-ППС-ВПС
7	Организация осмысления Рефлексия	«Ручка в руках – ошибка» Поэтапная проверка заданий Отметить выполнил ли класс норму 63 Скорость- Внимание- Счет(решение)- Тема-	Выносить ответы на доску поочередно, записать на матрице
8	3цикл-Память	Третье объяснение.	В3:
9	Организация восприятия	Выполнение заданий. Учащиеся делают 1 хлопок и приступают к выполнению заданий. 38+39= 47+23= 77-51=	ППС-ВПС-ВПС
10	Организация осмысления	«Ручка в руках – ошибка» Поэтапная проверка заданий Отметить выполнил ли класс норму 63 Скорость- Внимание- Счет(решение)- Тема-	Выносить ответы на доску поочередно, записать на матрице
11	Рефлексия	Определяется уровень усвоения материала, отмечаются на матрице ответы и делается вывод о достижении 63% класса.	Дом.задание: раздаются карточки с 6 примерами. Домашнее задание. Вычисли столбиком: 36+14= 90-34= 43+39= 50-13= 100-27= 70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

Домашнее задание.

Вычисли столбиком:

36+14=

90-34=

43+39=

50-13=

100-27=

70-61=

СКОРОСТЬ-

ВНИМАНИЕ-

СЧЁТ(решение)-

ТЕМА-

Открытый урок по математике «Алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как 15+28, 43–15. Ставлю цель урока» по технологии БиС

Полезное для учителя