Открытый урок по литературному чтению 3 класс В.Осеева "Хорошее"

Раздел долгосрочного планирования: Мир профессий

Школа:

Дата: 11.12.2020

ФИО учителя:

класс: 4

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Имя прилагательное. Роль имён прилагательных в речи.

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные и определять их роль в предложении

4.1.4.1 участвовать в диалоге/ дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные нормы ведения диалога

Цель урока

Все учащиеся будут:

различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные и определять их роль в предложении

Большинство учащихся будут:

Определять, какой признак имени существительного обозначает имя прилагательное

Некоторые учащиеся смогут:

Описывать профессию с помощью имён прилагательных

Критерии оценивания

• Выписывают словосочетания с выделенными словами. Подчеркивают имена прилагательные волнистой линией

• Находят в названиях имена прилагательные, которые отвечают на вопросы какой? (какая? какое? какие?), а какие – на вопросы чей? (чья? чьё? чьи?)

• Определяют профессии по чертам характера, которыми должен обладать человек.

Языковые задачи

Приветствие на трех языках.

Словарный запас и термины, касающиеся предмета: профессия, биатлонист

Воспитание ценностей

ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», казахстанский патриотизм, трудолюбие, уважение.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

6 мин

(К) Психологический настрой.

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнем урок, друзья?

(Ответ детей: –Да!)

Работа с высказыванием: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

- Как вы понимаете это высказывание? (мнение учащихся)

- Сегодня мы переходим в новый раздел, который называется МИР ПРОФЕССИЙ. Открываем тетради, записываем число, классная работа, словарь. И в словарной работе запишем новое слово ПРОФЕССИЯ.

Обратите внимание на слова, которые записаны на доске. Подумайте и скажите, о чём мы сегодня будем говорить?

Строгий, внимательный, умный, опытный, справедливый, честный (имя прилагательное)

- Сегодня я предлагаю вам побыть в роли биатлонистов.

- Сейчас в группах вы должны будете написать, что вы уже знаете об имени прилагательном, а что хотели бы узнать

- Так же вы сегодня узнаете, какую роль выполняет имя прилагательное в речи.

Середина урока

30 мин

Задание 1 . учебник с. 47 упр.1

(К,И)Послушайте чтение одноклассника. Оцените прослушанный текст: согласны ли вы с автором, что все профессии важны и необходимы? Объясните.

- Какая часть речи помогла вам ярко представить, какими бывают профессии?

-Выпишите словосочетания с выделенными словами. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Взаимопроверка по дескриптору.

- На красных карточках у вас есть правило. Прочтите его. Что вы уже знали об имени прилагательном? Что нового узнали?

Задание 2

(Г) Прочитайте названия литературных произведений.

Найдите в названиях имена прилагательные, которые отвечают на вопросы какой? (какая? какое? какие?), а какие – на вопросы чей? (чья? чьё? чьи?)

Запишите их в таблицу.

Групповая взаимопроверка

Физминутка

- А сейчас давайте вспомним, какие признаки могут обозначать имена прилагательные. (возраст, форма, цвет, размер, величина, внешний вид, качества человека, температура)

Задание 3

(П) Определи профессии по чертам характера, которыми должен обладать человек. Соедини стрелкой черты характера с профессией.

ФО тест

Ответь на вопросы теста.

1. На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

А) кто? что?

В) какой? какая? какое? какие?

С) что делает? что сделает? Что будет делать?

D) какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

2. Имя прилагательное широкая обозначает признак имени существительного река:

А) по форме

В) по вкусу

С) по материалу

D) по размеру

3. Украшают нашу речь, делают её более точной, ясной и выразительной …

А) имена существительные

В) имена прилагательные

С) глаголы

D) предлоги

4. Птичье гнездо. К имени прилагательному птичье зададим вопрос…

А) какое?

В) чьё?

С) какая?

5. Опиши профессию спортсмен с помощью имён прилагательных (от 3 и более прилагательных)

Качества –

Конец урока

4 мин

(К) Итог урока

Рефлексия

«МИШЕНЬ»

- а теперь поверим, кто из вас настоящий биатлонист.

В цель попадают те, кто по результатам ФО набрали 5 б

5б – отлично

4б – хорошо

3б – удовлетворительно

2 – 1 б – плохо

Домашнее задание.

С. 50 упр. 5 правило учить.

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

- по пожеланиям;

- по активности;

- по результатам;

- по жанрам;

- по темпу;

- по степени самостоятельности;

- по сообразительности;

- по отличительным признакам;

- по внимательности;

- по уровню сложности задания;

- по восприятию материала;

- по предположениям;

- по уровню владения информацией;

- по физической подготовленности;

- по критериям;

- по достижению цели;

- распределению обязанностей;

- по поддержке учителя;

- по оцениванию;

- по усвоению материала.

- оценочный лист;

- словесное оценивание;

- оценивание группы группой;

- похвала учителя;

- взаимооценивание;

- оценивание группы учеником;

- комментарий учителя

Динамическая пауза

Рефлексия по уроку

Итоговая оценка