- Ал балар сусыз тіршілік жо? дегенді кім т?сінеді екен ?з ойымызды орта?а салып к?релікші.
-Біз сусыз жасай аламыз.
-Б?кіл жан-жануарларда сусыз тіршілік жасай алмайды.
-?рине, балалар сусыз адамдар да а?дар да тіпті ?сімдіктер мен зе?гір к?кке талас?ан талдар мен ??старымыз б?рі де су?а тіуелді.
Су?а байланысты тиым с?здерді айтайы?шы балалар.
-Ысты? суды ішпе, суды ластама т.б.
-Суды? пайдасы жайлы айтайы? балалар.
-Суды? к?мегімен то? ?ндіріледі.
-Ішеміз.
-Жуамыз.
-Егістікті суарамыз.
-Машина жуамыз.
-Мінеки, ?р бір кезде суды? ?ажеттілігін сеземіз екен.
Жау?ан жа?бырды? бір б?лігі топыра??а сі?еді. Онда ?сімдік ?орегіне айналып, ??рлы?ты жасыл желекке к?гертеді.
-Ал балалар суды? к?мегімен не ?седі?
-Ш?п.
-Тал.
-Г?л.
-Ия балалар жарайсы?дар.
Топыра? ?абатынан ?ткен су с?зіліп тазартады. Суды? тере?ге сі?уі тау жыныстарына байланысты. Ал жер асты суын ??ды? ?азу ар?ылы пайдаланамы.
-Балалар су ?мірге ?ауіпті де жа?ы бар. 2010 жылы бізді? елімізде де су тас?ыны болды. Алапат к?шті су тас?ынына шы?ын?а к?п м?лшерде ?шырады.
Суды? та?ын еріткіштік ?асиеті бар. Ол тез ерітеді. Д?лел ретінде топыра?, бар т?з ??рамын прибормен к?рсету.
- Таби?ат с?зінен жа?а с?з топпен жарыс ??рау.
-Таба -а?а -бит
-баба -?абит -ит
-а?ат -би -тат
-ат -иба -бат
-ата -аба -ба?а
-та?а -бата -ай
Топты ба?алау, ?дайы беру
Тал?а с?ра? ілу, жауап беру, т?сіндіру.
-Ал балалар мынп ба?алау пара?ын т?рт топ?а тар?атамын. ?р топ?а б?лу ?шін мына карточканы б?ліп алайы?. Ж?не осы т?рт топта?ы белсенді о?ушыны та?дап призидентімізді сайлап аламыз. Сосын топ басшы етіп т?рт о?ушыны та?даймыз. Б?гінгі саба? ?те ?ызы?ты ?рі есте са?талып ?алуы ?шін же?імпаз болу?а ат салысайы? па?
-Ия.
-Онда балалар ?ткен саба?ты бекітіп аламыз ?анекей.
-С?ра?-жауап алып ба?алау, бекіту.
Жа?а саба?: Су ?ажайып зат. Таби?атта?ы суды? ?ш к?йін білеміз: с?йы? – су, ?атты – м?з, газ – бу к?йі. Су тіршілік к?зі. Сусыз тіршілік к?зі. Сусыз тіршілік ететін а?заа кездеспейді. Тіршілік ??былысыны? б?рі суды? ?атысуымен ж?реді. Сонды?тан а?заны? 50-ден 90-пайызына дейін суболады. Салма?ы 70кг адамны? денесінен 17кг су кемісе, адам халі нашарлайды. Жерді? ?штен екі б?лігін су ?абаты алып жатыр. ?ал?ан бір б?лігі ??рлы?. Суды? та?ы бір кереметі ол жер бетінде ?немі тынымсыз айналыста ж?реді. К?рнекіліктегі су айналымын к?рсету. Прибормен суды? ?ш к?йін к?рсету.
Ма?ал – м?телдермен тірек сызба жасау.
Су
Суды ластама Су?а т?кірме
Су тіршілік к?зі Б?ла? к?рсе? к?зін аш
К?н с?улесі ?ызуынан мухит, те?із, к?л, ?зен су буланып, ауа ?абатына. Топыра?тар, ?сімдіктер, жануарлардан булан?ан су буы ауа ?абатына к?теріледі. Бу апан?а к?терілгенде ?оюланып, б?лт т?зеді. Б?лт ауаны? а?ысымен суып, тамшы?а айналып жауады.
Просмотр содержимого документа
«Открытый урок на тему: Таби?атта?ы су айналымы »
Оңтүстік Қазақстан облысы Сарыағаш ауданы
№78 «Қызыл ту» жалпы орта мектебі
Бастауыш сынып мұғалімі Алтынова Гүлзайнат
Сабақтың тақырыбы: Табиғаттағы су айналымы.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға табиғаттағы су айналымы жайлы түсіндіру, өз бетімен болжам жасауға үйрету. Табиғатты аялауға, суды үнемдеп, қорғауға үйрету.
Білімділік: Білік, білім тірек дағдысын қалыптастыру.
Дамытушылық: Ой – өрісін, тіл байлығын, отан сүйгіштік қабілетін дамыту.
Тәрбиелік мәні: әдептілікке, мәдениеттілікке, отанын қорғауға үйрету.
Көрнекілік: Интерактивті доска, әдістемелік құрал, дидатикалық карточка, венн диограмасы, көрнекі құралдар т.б.
Сабақтың барысы.
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық.
Үй тапсырмасын тексеру, бағалау.
Оқулықпен жұмыс бағалау.
Оқушының қызығушылығын тудыру, және көңілдерін көтеру үшін дидактикалық карточкаларды тарқатпастан бұрын, өтілетін тақырыптың атымен танысып өту.
- Ал балар сусыз тіршілік жоқ дегенді кім түсінеді екен өз ойымызды ортаға салып көрелікші.
-Біз сусыз жасай аламыз.
-Бүкіл жан-жануарларда сусыз тіршілік жасай алмайды.
-Әрине, балалар сусыз адамдар да аңдар да тіпті өсімдіктер мен зеңгір көкке таласқан талдар мен құстарымыз бәрі де суға тіуелді.
Суға байланысты тиым сөздерді айтайықшы балалар.
-Ыстық суды ішпе, суды ластама т.б.
-Судың пайдасы жайлы айтайық балалар.
-Судың көмегімен тоқ өндіріледі.
-Ішеміз.
-Жуамыз.
-Егістікті суарамыз.
-Машина жуамыз.
-Мінеки, әр бір кезде судың қажеттілігін сеземіз екен.
Жауған жаңбырдың бір бөлігі топыраққа сіңеді. Онда өсімдік қорегіне айналып, құрлықты жасыл желекке көгертеді.
-Ал балалар судың көмегімен не өседі?
-Шөп.
-Тал.
-Гүл.
-Ия балалар жарайсыңдар.
Топырақ қабатынан өткен су сүзіліп тазартады. Судың тереңге сіңуі тау жыныстарына байланысты. Ал жер асты суын құдық қазу арқылы пайдаланамы.
-Балалар су өмірге қауіпті де жағы бар. 2010 жылы біздің елімізде де су тасқыны болды. Алапат күшті су тасқынына шығынға көп мөлшерде ұшырады.
Судың тағын еріткіштік қасиеті бар. Ол тез ерітеді. Дәлел ретінде топырақ, бар тұз құрамын прибормен көрсету.
- Табиғат сөзінен жаңа сөз топпен жарыс құрау.
-Таба -аға -бит
-баба -Ғабит -ит
-ағат -би -тат
-ат -иба -бат
-ата -аба -баға
-таға -бата -ай
Топты бағалау, ұдайы беру
Талға сұрақ ілу, жауап беру, түсіндіру.
-Ал балалар мынп бағалау парағын төрт топқа тарқатамын. Әр топқа бөлу үшін мына карточканы бөліп алайық. Және осы төрт топтағы белсенді оқушыны таңдап призидентімізді сайлап аламыз. Сосын топ басшы етіп төрт оқушыны таңдаймыз. Бүгінгі сабақ өте қызықты әрі есте сақталып қалуы үшін жеңімпаз болуға ат салысайық па?
-Ия.
-Онда балалар өткен сабақты бекітіп аламыз қанекей.
-Сұрақ-жауап алып бағалау, бекіту.
Жаңа сабақ: Су ғажайып зат. Табиғаттағы судың үш күйін білеміз: сұйық – су, қатты – мұз, газ – бу күйі. Су тіршілік көзі. Сусыз тіршілік көзі. Сусыз тіршілік ететін ағзаа кездеспейді. Тіршілік құбылысының бәрі судың қатысуымен жүреді. Сондықтан ағзаның 50-ден 90-пайызына дейін суболады. Салмағы 70кг адамның денесінен 17кг су кемісе, адам халі нашарлайды. Жердің үштен екі бөлігін су қабаты алып жатыр. Қалған бір бөлігі құрлық. Судың тағы бір кереметі ол жер бетінде үнемі тынымсыз айналыста жүреді. Көрнекіліктегі су айналымын көрсету. Прибормен судың үш күйін көрсету.
Мақал – мәтелдермен тірек сызба жасау.
Суды ластама Суға түкірме
Су
Су тіршілік көзі Бұлақ көрсең көзін аш
Күн сәулесі қызуынан мухит, теңіз, көл, өзен су буланып, ауа қабатына. Топырақтар, өсімдіктер, жануарлардан буланған су буы ауа қабатына көтеріледі. Бу апанға көтерілгенде қоюланып, бұлт түзеді. Бұлт ауаның ағысымен суып, тамшыға айналып жауады.
Сұрақ-жауап тесті.
Сабақтан алған әсерің? Нені білдің? Нені білгің келді?
Бүгінгі сабақтан не білдің? Нені үйрендің?
Сергіту сәті.
Интерактивті тақтадан мульт кейіпкерімен бірге билеу.
Венн Диогоаммасы.
АУА
СУ
оошщ
Адамдар, жан-жануарлар, өсімдіктер бәрі ауа және су мен байланысты.
Пікір салу, дәлелдеу бекіту.
Қорытынды: Президенттің бағалау парағын жалпы талқылау, бағалау.
