Открытый урок на тему «Приемы письменных вычислений на трехзначное число»

Областная специальная коррекционная школа-сад для детей с ЗПР

Учитель начальных классов

Камалова Ф.Б.

Тема: «Приемы письменных вычислений на трехзначное число».

(закрепление)

Цели: 1) Закрепить умение учащихся выполнять умножение и деление

трехзначных чисел.

2) Развивать познавательную активность, мышление, память,

воображение. Коррекция некоторых сторон эмоционального

состояния. Развитие пространственной ориентировки и мелкой

моторики.

3) Воспитывать аккуратность при выполнении работы, чувство

коллективизма при работе в группах.

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой на урок.

-Прежде чем начать урок поговорим о нашем настроении. О том чтобы помогло нам лучше поработать на уроке, потому что урок у нас сегодня необыкновенный.

-Посмотрим в окно. Какая на улице погода? Какие краски преобладают? Какое у вас настроение?

-Если вам грустно я вам помогу.

Релаксация. Включается музыка, дети слушают с закрытыми глазами. (музыка природы, лето).

-Что вы слышите? (шум леса, поют птицы, бежит речка, все очень живое, веселое).

-Хотели бы вы там оказаться?

-Это очень далеко, поэтому нужно выбрать транспорт, на котором туда доберемся.

II. Основной этап.

Вспоминаем виды транспорта, какой из них быстрее. Выбираем самолет. Самолет дорогой вид транспорта, поэтому чтобы на нём полететь мы должны сделать накопления и приобрести билеты.

1. Как мы будем делать, накопления и какую работу будем выполнять?

а) Устный счет (решаем в уме):

44+10; 52-2; 98+2; 60-50;41+41;70+4; 9+2;23+8

Задача: В библиотеку привезли 45 книг на казахском языке, а книг на русском языке в 5 раз меньше. Сколько книг на русском языке привезли в библиотеку?

б) Графический диктант (мы должны хорошо ориентироваться в пространстве).

Две клетки влево, три клетки вниз, три клетки вправо, шесть клеток вверх. Полученную фигуру заштриховать.

Минутка отдыха. Наш отдых будет активным и полезным.

Левой рукой «забивайте »гвоздь молотком, а правой «вытирайте пыль со стола».

в) Разноуровневые задания: (каждый ученик сам выбирает задание и решает у доски)

А-красный цвет. 458*5+698;749/7+963; 648/8-62*6

В-зеленый цвет. 796*8; 123*8; 963*8; 455*9

С-желтый цвет. 45-5;26+89;87-80

Пальчиковая гимнастика «пальчики - головка, крылышки - ладошка».

г) Решение задач на определение скорости и расстояния.

Минутка отдыха

Раз подняться, подтянуться,

Два согнуться, разогнуться.

Три в ладоши три хлопка,

На четыре руки шире.

Пять руками помахать,

Шесть на место тихо сесть.

Рассказываем правила:

Чтобы определить расстояние нужно время умножить на скорость.

5ч.*90км=450км/ч

Чтобы определить скорость нужно скорость разделить на время.

450км/ч: 5ч.=90км.

Разминка. «Кулак ребро ладонь».

По команде учителя быстро выполняются команды: кулак, ребро, ладонь.

Коррекция внимания, зрительной памяти. «Глаз - фотограф».

Показывается образец, за определённое время ученики должны нарисовать отсутствующую фигуру и по памяти записать каждую цифру в фигуру.

III. Подведение итогов накопления.

-Мы с вами хорошо поработали и заработали накопления на банковском счету. Я вам всем выдаю банковские карточки. На вашем счету теперь есть денежные средства, и вы сможете приобрести билеты на самолёт.

-Прежде чем показать вам самолет, на котором мы полетим, я хочу, чтобы каждый из вас сделал свой самолётик. (Развитие ручной моторики, бумажный самолёт). Каждый ученик делает из листа бумаги самолёт.

Группа учеников в это же время собирает на коврике из лего (конструктора) самолётики.

-Давайте посмотрим на наш самолет. Он готов к полету, но не убрали трап.

Каждая ступенька т рапа-это задание: Проговори многозначные цифры:

89564, 2569, 1458, 1236, 4125, 98745, 23654, 45621

Правильные ответы и трап самолёта убирается.

На небе тучи, но для безопасного полёта лучше чтобы небо было чистым. Разгоняем тучи. Вспоминаем таблицу умножения. (Опрос таблицы умножения).

Тучки рассеялись.

И мы отправляемся в полет. Нас провожает оркестр.

Пальчиковая гимнастика «оркестр» (под музыку каждый ученик выполняет движение пальцами играя на музыкальном инструменте).

Подведение итогов урока, задание на дом.

Поощрение детей за работу «Фейерверк». (аплодисменты в начале слабые хлопки в ладоши постепенно переходящие в громкие аплодисменты).