Открытый урок на иему "Знакомство со священными книгами"

Этапы урока

Характеристика деятельности на уроке

Слайды

1.Организационный момент

Приветствие детей. 
Прослушивание песнопений разных религий.

2. Проверка усвоения материала прошлого урока

– Какие мировые религии вы знаете? Национальные религии? Почему они называются мировыми, национальными?(Христианство,Ислам, Иудаизм, Буддизм)
– Религия, в которой почитается много богов.(Многобожие)
– Как назывались каменные таблички? (Скрижали)
– Договор с Богом. (Завет)
– Назовите имя человека, который вывел свой народ в Землю Обетованную. (Моисей)
– Родоначальник евреев? (Авраам)
– В каком городе родился Иисус? (Вифлеем)
– Что означает слово Будда? (Просветленный)
– В переводе с греческого языка слово Мессия означает… (Христос).
– Как в переводе с арабского языка переводится слово ислам? …(мир, покорность).
– Что лежит в основе религии Буддизм? (4 истины). Назовите их. (О страдании, о причинах страдания, о устранении страдания, об путях прекращения страдания.) 

Слайд 1
До нача

ла урока на парты разло

жить раздаточный мате

риал

3.

Введение в тему и создание проблемной ситуации 

– Отгадайте загадку:

Не сеялки, а добро сеют,
Не хлеб, а досыта кормят,
Без рук, а всё умеют,
Без ног, а по дорогам водят. (Книги)

– Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики слова «книги»? (интересные, новые, таинственные, популярные, мудрые, добрые, познавательные…)
– Ребята, какие книги изображены на экране? (Старые, древние, рукописные и т.п.)
– Кто занят чтением этих книг? (Верующие, старцы, умеющие читать)
– Кто-нибудь знает, как называются эти книги? (Священными)
– Какими были эти книги для верующих людей? (Важными, главными, особенными, единственными)
– А могли ли они быть для них священными? Если да – то почему? (В них говорилось о боге, о правилах жизни,  обо всем во что верили)
– Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Главные книги, священные книги религий)
– А какова цель урока? (Познакомиться с этими священными книгами). Запишем тему урока в рабочую тетрадь.
– А вы знаете что-то уже о священных книгах?
– А что нам предстоит узнать на уроке?
– Прочитаем на слайде. – Что изображено на каждой фотографии? (Каждый изображенный человек является представителем какой-то религиозной культуры). 
– Попробуем определить представителей каких религий мы видим? Обоснуйте свои ответы. (ответы-предположения детей, каждое предположение должно обосновываться)
– А чем они все заняты? (Читают)
– Как вы думаете, что за книги они читают?
– Кто-нибудь знает, как называется каждая из книг?

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

4. Объяснение нового материала.

Ученик: Одна из древнейших книг, которая считается священной, была написана в Индии. На протяжении многих веков рассказы о богах индуизма передавались из уст в уста. Причем передавались в стихотворной форме. Еще в глубокой древности все эти рассказы были записаны и названы ведами, что в переводе обозначает «знание» или «учение». Веды состоят из четырех частей и содержат сказания:

• о сотворении мира,

• о главных божествах индуизма,

• гимны богам,

• описание ритуалов индуизма.

Ученые предполагают, что Веды были созданы около 4500 лет назад. Для записи Вед использовалась древесная кора или пальмовые листы. Из-за недолговечности материала, на котором записывались Веды, возраст дошедших до нас манускриптов всего нескольких сотен лет.

Ученик: Еще одна древняя священная книга появилась в Иране. Называется она Авеста. Авеста – это главная священная книга зороастризма (одной из древнейших религий). Как и Веды, Авеста состоит из четырех частей, куда входят

• молитвенные песнопения,

• обращения к разным богам,

• религиозные и юридические предписания,

• гимны.

Существует легенда, что текст Авесты был уничтожен Александром Македонским, а потом полностью восстановлен по памяти зороастрийскими жрецами

Ученик: Очень долго не записывалось учение самой древней религии – буддизма. Так – из уст в уста оно распространялось по разным странам. Ученики Будды и его последователи собирали сведения о его жизни и том, когда, как и чему он учил людей. Для этого потребовалось несколько столетий. И только через 600 лет, в I веке до н.э., все собранные сведения были собраны и записаны на пальмовых листьях на индийском языке пали. Эти листья были положены в три особые корзины. Так появилось буддийское Священное писание, которое получило название Типитака, что обозначает «три корзины мудрости». 
– Перенесемся с вами в древность и послушаем живое слово из Типитаки.  (Чтение текста учителем).
– Как вы думаете почему в названии этой книги есть слово « мудрость»?

Динамическая пауза

Прилетели ангелочки –
Становились на носочки!
Вверх руками потянулись
И друг другу улыбнулись,
Крылышки расправили –
В сторону направили
Наклонились до земли,
Словно тяжести несли
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Поскакали в высоту,
Чтобы там поймать звезду.
Глубоко вздохнули,
Плечи развернули,
Повели руками чуть над головами,
А теперь им всем пора
Делать добрые дела.

Ученик: Священная книга иудеев Танах описывает сотворение мира и человека, Божественный завет и заповеди, а также историю еврейского народа от его возникновения до начала периода Второго Храма.

Евреи считают эти книги священными, потому что они были дарованы людям руах акодеш — духом святости.

В древности люди расселились в разные страны и священную книгу стали называть Библией (книги)

Ученик: Слово библия в древнем греческом языке – это обычное слово и означает оно «книги» (отсюда происходит слово библиотека). Но когда это слово пишется с большой буквы, то в современных языках оно означает одну, священную книгу христиан. Правда, сама эта Книга состоит из 77 книг.

Би́блия — собрание священных текстов христиан, состоящее из Ветхого и Нового Завета. Ветхий Завет (Танах) является священным текстом и для иудеев.

Ученик: Коран - священная книга мусульман, Божественное откровение переданное Пророку Мухаммаду. Собрание проповедей, молитв, назидательных рассказов и притч.Слово «Коран» происходит от арабского «чтение вслух», «назидание».Коран служит основой мусульманского законодательства, как религиозного, так и гражданского. Коран состоит из 114 глав, именуемых сурами.

Суры расположены в порядке убывания длины, за исключением первой.Каждая сура делится на отдельные высказывания - аяты. Всего в Коране 6,616 айатов, в общей сумме 77,934 слова на арабском языке.Каждая сура имеет свое название. Например, первая сура Корана называется аль-Фатиха (Открывающая).Название суры, как правило, не отражает ее содержания, а связано с самой яркой, запоминающейся фразой или темой. Коран написан на арабском языке. Мусульмане считают, что арабский язык — это язык Аллаха, поэтому долгое время Коран не переводили на другие языки.

Сейчас существует много переводов Корана, в том числе и на русский язык, но в богослужебных целях по-прежнему можно использовать только Коран на арабском языке. «Аллах — свет небес и земли. Его свет — точно ниша; в ней светильник; светильник в стекле; стекло — точно жемчужная звезда. Зажигается он от дерева благословенного — маслины, ни восточной, ни западной. Масло ее готово воспламениться, хотя бы его и не коснулся огонь. Свет на свете! Ведет Аллах к Своему свету, кого пожелает, и приводит Аллах притчи для людей. Аллах сведущ о всякой вещи!»

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

5. Закрепление изучен

ного

– Предлагаю сыграть в игру «Да-нет». На каждый вопрос можно отвечать либо «да», либо «нет». Готовы? 

1. Типитака означает в переводе «три корзины мудростей»? (да)

2. Веды – это современные тексты буддизма? (нет)

3. Типитака состоит из 2 частей? (нет)

4. Коран – священная книга мусульман? (да)

5. В Буддийской культуре священной книгой является  Трипитака? (да)

6. Коран состоит из 3 частей? (нет)

7. В библии включены рассказы о жизни Иисуса? (да) Самоконтроль.
   – Кто не допустил ни одной ошибки? Молодцы, вы были внимательны.
   – Кто допустил ошибки? Этим ребятам дома необходимо еще раз внимательно просмотреть записи в тетрадях.

6.Итог 

занятия

– Подведем итог нашей работы:
– Какие священные книги религий мира мы узнали?
– Есть ли что-то общее у всех этих книг?
– Действительно, священные книги, как и люди, независимо от своей принадлежности к какой – либо религии имеют много общего. Они  побуждали и побуждают верующих людей к активной деятельности, поиску собственных жизненных путей, учили и учат жить, соблюдая определенные заповеди.
В заключении давайте составим синквейн. 
Итак,

КНИГА
Священная, древняя
Помогает, учит, наставляет
Чтение – лучшее учение
Мудрость

Слайд 25

Слайд 26

7.Рефлек -сия

1. Что я сегодня узнал такого, чего не знал ранее?

2. Что было самым трудным на уроке?

3. Что было самым важным на уроке?

Слайд 27

8.Домаш

нее задание

Рассказать родителям о священных книгах мировых религий, найти и оформить высказывания о значении книг в жизни человека.