Осимдиктерді коргау

Это разработка по начальному классу на тему Осимдиктерді коргау это значить что ребята должны учиться о природе и защитить их как можно вырасти цветы и продукты как их поливать водой ухаживать

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Осимдиктерді коргау »

Пәні: Дүниетану

Сынып: 1 «В»

Уақыты: 27.02.2015ж

Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктерді қорғау

Сабақтың мақсаты: Оқушыладың өсімдіктер тіршілігі туралы алған білімдерін жүйелеп, табиғатты қорғауға қажетті білім, біліктерін бекіте отырып, өсімдік тіршілік иелерінің денсаулығын қорғаушысы екенін ұғындыру, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілдер: Блум таксономиясына негіздеу, топпен жұмыс.

Көрнекілік: презентатция, қосымша мәліметтер мен суреттер.

Модульдерді кіріктіру:

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

АКТ – ны қолдану.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Түйінді идея: мәтін мен болжамды ойларын Блум таксономиясы негізінде баспалдақты түрде біріктіре біледі.

Уақыты	Идеяны жүзеге асыруға арналған іс-әрекет(әдіс-тәсіл)	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Үйрену барысындағы бағалау	Дереккөз дер мен ресурстар
3 мин	Білу кезеңі. психолог.тренингі, топқа бөлу	Үлкендерге біз Құрметтпенен сіздерге Бас иеміз біз! Қайырлы таң, қайырлы күн! Күліп шықты бүгін күн! Ағаштар, бұталар, шөптер болып бөлінеді. Бағалауды түсіндіру	Оқушылар айтады, Топқа бөлуде жасырын қағаздар арқылы бөлінеді. Әр берген жауабына алдарында жатқан житондар алып жинақтайды.	Критериалды бағалау	Кеспе қағаздар житондар
3 мин	«Миға шабуыл»	Үй тапсырмасын тексеру, қорытындылау	Үйге берілген тапсырма бойынша берілген сұрақтарға тез тез жауап береді, жаттап келген өлең шумақтарын айтады.
6 мин	Түсіну кезеңі АКТ –ны қолдану	Тақтада ағаш сындырып жатқан баланың суретін көрсету арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту	Тақырыпты ашады. Ол баланың қылығы туралы өз ойларын айтады		тақта
	Оқулықпен жұмыс	Кітапта берілген мәтінді оқуға беру	Мәтінді оқып шығады, тусінгендерін айтады.		оқулық
15 мин	Қолдану кезеңі. «Дана үкі» Постермен жұмыс	Әр топқа тапсырма беру 1 топ «Өсімдіктер- адамның дсы» 2 топ «Өсімдікті қорғау» 3 топ «Күтімді және күтімсіз өскен өсімдік» тәжірибе жасай отырып, венндиограмма толтыру	Оқулықты және қосымша берілген мәліметтермен, суреттермен постерді, берілген тапсырманы орындайды		маркер қима суреттер постер қосымша мәліметтер гүлдер
2 мин	Сергіту сәті «Табиғат мінезі»	Табиғат құбылыстарын айтып тұрамын Жел ақырын соқты, күшейе бастады, қатты соқты, жаңбыр жауды,т.б.	Оқушылар шеңберге тұрып, бір-бірінің арқасына айтылған құбылыстарға байланысты іс қимыл жасайды
6 мин	Талқылау кезеңі	Жасаған постерлерін ілгізу	Жасаған постерлерін қорғайды
5 мин	Жинақтау кезеңі.	«Келісемін, келіспеймін» әдісі арқылы тақырыпқа сай шынайы, жалған сұрақтар қойып отыру	Шынайы, нақты жауап беріп отырады		Сұрақтар тізбегі
2 мин	Практикалық кезең	Оқушыларға қиылған гүл бөлшектерін беру Жасалған гүлдерін өздеріне бағалатып, табиғаттағы өсімдіктер әдемі болуына өз үлестерін қосу керектігін түсіндіре отырып қорытындылау	Алдарында жатқан гүл бөлшектерін өсу барысымен жапыстырп, гүл жаспа шығу, сабақтан алған білімдерін қорытындылайды		Ақ қағаз, қима қағаздар, желім
2 мин	Бағалау кезеңі. Рефлексия	Жинақтаған житондарын санау арқылы бағалау	Житондарын санап бағалайды, сабақтан алған әсерлерімен бөліседі		житон

Өсімдіктер неше топқа бөлінеді? 3
Өсімдік қандай табиғаттқа жатады? Тірі
Бізге таза ауа беретін нелер? Өсімдіктер
Ұнды қандай өсімдітен аламыз? Бидайдан
Өсімдік тіршілігіне ең қажетті жағдайларды ата? Қорек, су, ауа, жарық
Өсімдіктер біздер ауырғанда не болады? Дәрі-дәрмек
Ал қарнымыз ашқанда олар бізге не болады? Азық, тамақ
Ал шөлдегенде ше? Сусындар
Ағаштардың адам өміріндегі маңызы қандай?
Өсімдіктерсіз адамдардан басқа нелер өмір сүре алмайды? Жан- жануарлар
Өсімдік туралы жаттап келген тақпақтарын айтады, оның маңызын қандай екенін де айтады.

«Келісемін, келіспеймін» әдісінде қойылатын сұрақтар.
Ағаштардың бұтақтарын сындырамыз. Келіспеймін.
Көктемде әкеммен бірге аулаға жас шыбықтар отырғызамын. Келісемін.
Саябақта өсіп тұрған гүлдерді аяғыммен басып таптаймын. Келіспеймін.
Бөлме гүлдеріне су құйып, жапырақтарын дымқыл шүберкепен сүртіп отырамын. Келісемін.
Өсімдікке зиян келтірген адам- зиянкес адам деп есептеледі. Келісемін.
Жеген балмұздағымның сыртын кез келген жерге шашып кетемін. Келіспеймін.
Табиғаттағы өсімдіктерді қорғау, көбейту-әр адамның міндеті.. Келісемін.
Орман тоғай ішінде оттықпен ойнаймын. Келіспеймін.
Өсімдіктер -адамның досы. Келісемін.
Мен өз елімнің табиғатын жақсы көремін. Келісемін.