Сәлеметсіздер ме, балалар?! Отырыңдар! Көңіл-күйлерін қалай? Балалар, сабағымызды бастамас бұрын мен сендерге логикалық есептер оқимын, ал сендер мұқият тыңдап шешімдерін айтып отырыңдар. Логикалық есептер: Бір-бірімен жарысқан, төрт аю, бір арыстан, екі қоян, бір түлкі, бәрі нешеу кім білді? (8) Тал басында бір ара, қонушы еді күнара.Бүгін тоғыз туысын, ертіп келді бір ара. Барлығы неше ара? (барлығы 10 ара) Шығармақ боп кеше есеп, жиналған-ды бес есек. Үшеуі ұйықтап отырды, ынталысы неше есек? (2 есек) Жарайсыңдар, балалар! Ал енді балалар бүгінгі біздің сабағымызды «Алтын қақпа» ойынын ойнау арқылы өткіземіз. Яғни мұнда тақтада көріп тұрғандарындай 4- қақпа берілген. Осы әрбір қақпада бізге тапсырмалар берілген. Осы тапсырмаларды орыңдай отырып, біз сендермен сиқырлы сандықта не бар екенін білеміз. Ол үшін біз барлығымызда дайынбыз ба? Ендеше барлықтарына сәттілік тілеймін! Ағаш қақпасы: мында балалар үй жұмысын қайталау. Барлдығымыз үй жұмысын жасап келдік пе? (оқушылардығ дәптерлерән тексеріп шығам) дөңгелектерге 1-ден 9-ға дейінгі сандарды қоюымыз керек, бірақ бұл сандар қайталанбауы қажет және де қосқанда нәтижесі 15-ке тең болуы қажет. орындап, оны аштық. Келесі: Тас қақпасы: яғни мұнда жаңа сабақ. Оқулығымыздың 82- бетін ашамыз. Бүгінгі біздің жаңа сабағымыздың тақырыбы: «онға және жүзге көбейту және бөлу»- деп аталады. қараңдар.мұндадағы есептерді компоненттерін атай отырып, шығарамыз. Мен оқушыларға түсіндіріп өтем. 10*2 = 2*100 = 20/10 = 100*2 = 2*10 = 200/100= Яғни,санды 10-ға көбейту үшін оның он жағына нөлді жазамыз. Ал санды 100-ге көбейткенде оның оң жағына екі нөлді қосамыз. Санды 10-ға бөлу үшін оның оң жағынан нөлді алып тастау керек, ал санды 100-ге бөлу үшін оның оң жағынан екі нөлді алып тастаймыз. қатарға бөлініп, жұмыс жасаймыз. Ол үшін әр қатардың өздерінің әуе шарлары бар мына есептердің мәнін таба отырып, осы әуе шарларын мәреге жеткіземіз. Қатар: 720-543 = 177 273+327 =600 Қатар: 640-329 = 311 183+254 =537 Қатар: 204+672 = 876 505-249 = 256 жазамыз. Ал енді тақтаға назарымызды аударамыз. Мұнда кесте берілгенү Яғни, в- әрпінің орнына мына сандарды қойып, есептің шешімін табамыз. №3-есеп.
Балалар ауызша компоненттерін атай отырып, көбейтіндінің мәнін айтады. Күміс қақпасы: №5-есеп берілген. 2) Балықшы 42 сазан аулады. 18 кішкентай балықты қайтадан көлге жіберді. Бірнеше балықты досына берді, Осыдан кейін балықшыда 14 сазан қалды. Балықшы досына неше балық берды? 1) Балалар іштей оқиды. 2) Есептің шарты бойынша не белгілі екенін сұраймын. Кейін берілгенін тақтаға бір оқушы жазады. Берілгені: Барлығы – 42 (сазан) Қайтадан жіберді – 18 (балық) Досына берді- ? х (балық) Балалар бұл есепті неше тәсілмен шығарамыз? 42-18 = 24 (қалды) 24-х = 14 Х = 24-14 Х = 10 (досына берді) 24-10 = 14 Жауабы: Досына 10 балық берді. №7- есеп:ауызша түсіндіру. Мына кесіндінің ұзындығының оннан бір бөлігіне тең кесінді сыз. 
 10 см
1 см Жаңбыр жауар себелеп, Тығылады көбелек. Біз қолшатыр астында, Би билейміз дөңгелеп. Алтын қақпа: мында «Күн шуағы» ойынын ойнаймыз. Балалар қарандаршы күн бізге күліп тұр ма? Жоқ. Ендеше күн ді күлімсіретейік. Ол үшін біз мына күннің шуақтарын шашу үшін, сло шуақтардың артындағы сұрақтарға жауап береміз.Ал ендеше оқулығымыздағы №9 –есепті ауызша орындап, конвертте берілген тапсырманы оқимыз. 7*10 = 600:10 = 5*10 = 700:7 = 120:10 = 20:10 = 150:10 = 800:10 = 90*10 = 90:10 = 200:100= 80*10 = 6*10 = 5*100 = 60*10 = сендерге үй тапсырмасына оқулығымыздың 83- бетіндегі №5(1) және №6 есептерді күнделіктерімізді ашып жазып қоямыз. Сонымен біз бүгін сендермен не өттік? Не білдік? Сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма? Сабаққа қатысқандарынүшін рахмет. Сау болыңыздар!
| 
