"Онды?тармен ж?не бірліктермен санау" 2 сынып

1) сандарды о?у, жазу ж?не салыстырумен байланысты білімді тияна?тай т?су; онды?тармен ж?не бірліктермен санау, кестелік ?осу мен азайтуды ж?не с?йкес онды?тарды ?осу ж?не азайтуды ?айталау.
2) бір амалмен шы?арылатын есептерді орындау да?дыларын дамыту,
3) п?нге ?ызы?ушылы?ын т?рбиелеу.
К?рнекілік: интерта?та слайдтары, т?сті жола?шалар, сызба, ауызша есептеуге арнал?ан дидактикалы? материалдар, цифрлар.
?олданылатын технология: дамыта о?ыту технологиясы.
?дісі: ойын, топжарыс, к?рнекілік, с?ра? - жауап.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Онды?тармен ж?не бірліктермен санау" 2 сынып»

МАТЕМАТИКА

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Ондықтармен және бірліктермен санау
Мақсаты	1) сандарды оқу, жазу және салыстырумен байланысты білімді тиянақтай түсу; ондықтармен және бірліктермен санау, кестелік қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу және азайтуды қайталау. 2) бір амалмен шығарылатын есептерді орындау дағдыларын дамыту, 3) пәнге қызығушылығын тәрбиелеу. Көрнекілік: интертақта слайдтары, түсті жолақшалар, сызба, ауызша есептеуге арналған дидактикалық материалдар, цифрлар. Қолданылатын технология: дамыта оқыту технологиясы. Әдісі: ойын, топжарыс, көрнекілік, сұрақ - жауап. Түрі: қайталау сабақ.
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Психологиялық бағыт беру Біз ақылды баламыз Айтқан тілді аламыз Математика ілімін Лезде қағат санамыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Көбейту кестесін сұрау		Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	1. Жасыл жолақша 10 тор, көк жолақша 20 тор. Сұрақтар арқылы талдау: - Неше жолақша бар? - Әр жолақша неше шаршыдан құрастырылған? - Бір жолақша бір ондықты білдіреді. -------------- 1 ондық. ═ 10 - Неше көк шаршы бар? ------------------ (20) - Бұл ондық. ═ 20 - Бір шаршы бір бірлікті білдіреді. - Соңғы жолақшада барлығы неше жолақша құрастырылған? (10) - Оның нешеуі жасыл түсті? Нешеуі көк түсті? - Солай деп тақтаға жазайық: 4+6=10 (Ауызша ) «Айболаттың сұрағы» - Қанша ондық, қанша бірлік барын айт: 15, 12, 18, 10, 13, 24. 3. Дәптермен жұмыс: 1) Көркем жазу сәті 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 4. №2 4бет. Тақтаға және дәптерлеріне жазу А) Бір таңбалы сандар: 1, 2, 5, 7, 9. Ә) Екі таңбалы сандар: 80, 60, 40, 30, 10. Оқулықтағы таспырмаларды орындау.
Сергіту сәті	Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Шығармашылық тапсырма: Кроссворд шешу: Көлденең: 1) Геометриялық фигура Тігінен: 1) Айырманы табуға арналған амал 2) 24 - 20 3) 35 - 29
Үйге тапсырма	Есептер шығару		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады