Онды?тармен ж?не бірліктермен санау т?рлері

Тексерілді

Мерзімі

П?нні? аты

Уа?ыты:

Кабинет:

М??алім

Саба?ты? атауы

Онды?тармен ж?не бірліктермен санау

Ма?саты

1) сандарды о?у, жазу ж?не салыстырумен байланысты білімді тияна?тай т?су; онды?тармен ж?не бірліктермен санау, кестелік ?осу мен азайтуды ж?не с?йкес онды?тарды ?осу ж?не азайтуды ?айталау.
2) бір амалмен шы?арылатын есептерді орындау да?дыларын дамыту,
3) п?нге ?ызы?ушылы?ын т?рбиелеу.
К?рнекілік: интерта?та слайдтары, т?сті жола?шалар, сызба, ауызша есептеуге арнал?ан дидактикалы? материалдар, цифрлар.
?олданылатын технология: дамыта о?ыту технологиясы.
?дісі: ойын, топжарыс, к?рнекілік, с?ра? - жауап.
Т?рі: ?айталау саба?.

К?тілетін н?тиже

Психологиялы? ахуал

Психологиялы? ба?ыт беру
Біз а?ылды баламыз
Айт?ан тілді аламыз
Математика ілімін
Лезде ?а?ат санамыз.

О?ушылар ше?берде жиналып,м??аліммен бірге б?гінгі саба??а с?ттілік тілейді.

?ызы?ушылы?ты ояту

К?бейту кестесін с?рау

Жа?а саба??а деген ?ызы?ушылы?тары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Ма?ынаны тану

1. Жасыл жола?ша 10 тор, к?к жола?ша 20 тор. С?ра?тар ар?ылы талдау:
- Неше жола?ша бар? - ?р жола?ша неше шаршыдан ??растырыл?ан?
- Бір жола?ша бір онды?ты білдіреді. --- 1 онды?. ? 10
- Неше к?к шаршы бар? --- (20) - Б?л онды?. ? 20
- Бір шаршы бір бірлікті білдіреді.
- Со??ы жола?шада барлы?ы неше жола?ша ??растырыл?ан? (10)
- Оны? нешеуі жасыл т?сті? Нешеуі к?к т?сті?
- Солай деп та?та?а жазайы?: 4+6=10
(Ауызша ) «Айболатты? с?ра?ы»
- ?анша онды?, ?анша бірлік барын айт:
15, 12, 18, 10, 13, 24.
3. Д?птермен ж?мыс:
1) К?ркем жазу с?ті
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1
4. №2 4бет. Та?та?а ж?не д?птерлеріне жазу
А) Бір та?балы сандар: 1, 2, 5, 7, 9.
?) Екі та?балы сандар: 80, 60, 40, 30, 10.

О?улы?та?ы таспырмаларды орындау.

Сергіту с?ті

Орманда кірпі келеді,
Са?ырау??ла? тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі ?айы? астынан.
Біреуі терек ?асынан.
?анша олар болма? есепте,
То?ыл?ан салса себетке?

Ой сергітеді,шаша?андары

басылады

Ой тол?аныс

Шы?армашылы? тапсырма:

Кроссворд шешу:
К?лдене?: 1) Геометриялы? фигура
Тігінен: 1) Айырманы табу?а арнал?ан амал
2) 24 - 20
3) 35 - 29

?йге тапсырма

Есептер шы?ару

К?нделіктеріне жазып беремін

Ба?алау

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау

Ба?алау пара?шасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді ?зі ?ала?ан н?с?а?а жабыстырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Онды?тармен ж?не бірліктермен санау т?рлері»

Тексерілді

Мерзімі

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Ондықтармен және бірліктермен санау
Мақсаты	1) сандарды оқу, жазу және салыстырумен байланысты білімді тиянақтай түсу; ондықтармен және бірліктермен санау, кестелік қосу мен азайтуды және сәйкес ондықтарды қосу және азайтуды қайталау. 2) бір амалмен шығарылатын есептерді орындау дағдыларын дамыту, 3) пәнге қызығушылығын тәрбиелеу. Көрнекілік: интертақта слайдтары, түсті жолақшалар, сызба, ауызша есептеуге арналған дидактикалық материалдар, цифрлар. Қолданылатын технология: дамыта оқыту технологиясы. Әдісі: ойын, топжарыс, көрнекілік, сұрақ - жауап. Түрі: қайталау сабақ.
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Психологиялық бағыт беру Біз ақылды баламыз Айтқан тілді аламыз Математика ілімін Лезде қағат санамыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	Көбейту кестесін сұрау		Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	1. Жасыл жолақша 10 тор, көк жолақша 20 тор. Сұрақтар арқылы талдау: - Неше жолақша бар? - Әр жолақша неше шаршыдан құрастырылған? - Бір жолақша бір ондықты білдіреді. -------------- 1 ондық. ═ 10 - Неше көк шаршы бар? ------------------ (20) - Бұл ондық. ═ 20 - Бір шаршы бір бірлікті білдіреді. - Соңғы жолақшада барлығы неше жолақша құрастырылған? (10) - Оның нешеуі жасыл түсті? Нешеуі көк түсті? - Солай деп тақтаға жазайық: 4+6=10 (Ауызша ) «Айболаттың сұрағы» - Қанша ондық, қанша бірлік барын айт: 15, 12, 18, 10, 13, 24. 3. Дәптермен жұмыс: 1) Көркем жазу сәті 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 4. №2 4бет. Тақтаға және дәптерлеріне жазу А) Бір таңбалы сандар: 1, 2, 5, 7, 9. Ә) Екі таңбалы сандар: 80, 60, 40, 30, 10. Оқулықтағы таспырмаларды орындау.
Сергіту сәті	Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Шығармашылық тапсырма: Кроссворд шешу: Көлденең: 1) Геометриялық фигура Тігінен: 1) Айырманы табуға арналған амал 2) 24 - 20 3) 35 - 29
Үйге тапсырма	Есептер шығару		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады