Обучение граммоте по обновленной прогрмме обучения "Сурет салу - ермегім. «Л» мен «Н» әрпі " ( 1 класс)

Сабақ: сауат ашу

Тақырыбы : Сурет салу - ермегім. «Л» мен «Н» әрпі

Мектеп: СҚО Тайынша ауданы Теңдік орта мектебі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Нурмаканова Бахыт Бимуханбетовна

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты :

1.1.9.3.«Л» мен «Н» дыбыстары әріптерімен танысу. Сөздегі буын санын анықтау. Сөздерді атап, сөйлем құрастыра біледі.

1.2.1.2.Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу)қолдану.1.2.4.1.Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы ,мағыналас сөздерді ,көп мағыналы сөздердің мағынасын ажырата алады1.2.5.1.Мәтіннің иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя біледі немесе қойылған сұраққа жауап береді 1.3.1.1.1.Сөйлемді бас әріппен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қояды.1.3.8.1.Жазу жолын ,жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап ,әріп злементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Осы сабақ

арқылы жүзеге асатын

оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар жасай алады:

1«Л» мен «Н» дыбыстарынан басталатын сөздер айта алады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Сөздерді буынға бөле алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Дыбыстық талдау жасай алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар адамдардың ұқсас сипаттарын талқылайды.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:қылқалам-кисточка акварель альбом қарындаш -length сыйымдылық

Сыныптағы диалог\жазылым үшін сай келетін тіл стилі қарындаш

карандаш

Сабақта диалог үшін қолданылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар: «Л» мен «Н» неліктен дауыссыз дыбыстар?

• «Л» мен «Н» әріптері сөздің қай жерінде кездеседі?

• Ишара: кішкентай суретші

Алдыңғы білімдер

Өткен тақырыпты қайталау.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І.Ынтымақтастық ортаны қалыптастыру:
Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын күн келді.
Қайырлы таң! Қайырлы күн!
Күліп шықты бүгін күн.
Бәріміз дос болайық!
Бәріміз тату болайық!

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері (сурет салу), математика (әріп, дыбыс, буынды санау), музыка («Сурет сабағы» әнін тыңдау)

ІІ.Тақырыпты ашу.
«Сурет сабағы» деген әнді тыңдату

Оқушылардың суреттерінен көрме ұйымдстыру.

Мұғалімнің сұрағы:
Кім сурет салуды ұнатады?
Салған суреттерімізді тамашалайықшы.
Осы суретті салу үшін , қандай құрал жабдықтарды қолдандық?

Үштілділік( тыңдалым, айтылым): қылқалам- кисточка- , акварель –акварель- , альбом -альбом – , қарындаш- карандаш

ІІІ.Оқулықпен жұмыс. Түстердің көмегімен топтарға бөлу.1-тапсырма.
Оқушылар не туралы айтып жатыр оқиық
Үштілділік (айтылым, тыңдалым)
Әр сөзге дыбыстық талдау жасау
1 топ.Қарындаш

2 топ.Альбом

3 топ.Қылқалам

Қорытынды: Қарындаш сөзінде 3 буын, 8 дыбыс,8 әріп, 3 дауысты, 5 дауыссыз дыбыс.
Альбом сөзінде 2 буын, 5 дыбыс,6 әріп, 2 дауысты, 3 дауыссыз дыбыстар.
Дыбыстар мен әріптердің саны неге әртүрлі?
Қылқалам сөзінде 3 буын,8 дыбыс , 8 әріп, 3 дауысты, 5 дауыссыз дыбыс

2. Тапсырма: Жеке жұмыс. Л дыбысынан басталатын заттарды атап, альбомға суретін салу.

Сергіту сәті:
Интебелсенді тақтадан қимылдарды қайталау

3. Көркем жазу. Кестеден Л мен Н әріптерін оқушыларға тапқызу. Тақтада әріптерді жазу кезеңдерімен таныстыру. Оқушыларға ауада жазғызу, дәптерлеріне жазғызу.

Тәрбиелік құндылықтар: топпен және жұппен жұмыс істеу барысында ынтымақтастық құндылықтар қалыптасады. Сурет салу барысында еңбек және шығармашылық құндылықтары қалыптасады.

Оқушылар екі буыннан сөз құрап, жұп болып отырады.

ІҮ. Кері байланыс. Оқушыларды алған геометриялық фигураларға байланысты бағалау.
Бағалау парағы

«5»-жұлдызша

«4»-төртбұрыш

«3»-ұшбұрыш

АКТ (ән тыңдау)

АКТ (аудиожазба тыңдалым, айтылым): Қолдануға қажет заттар:қылқалам, акварель, альбом, қарындаш.

Қарындаш карандаш

АКТ (аудиожазба)

ҚБ: жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш тарату.

Қалыптастырушы бағалау:жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш.

Қалыптастырушы бағалау: жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш тарату.

АКТ (бейнежазба)

Әліпби, Л мен Н әріптерінің жазба түрі.
(тыңдалым,айтылым, оқылым, жазылым)

Қалыптастырушы бағалау: жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш.

Ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық

Бағалау парақшалары

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
денсаулық пен қауіпсіздік
АКТ
Құндылықтар

• Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

• Қалыптастырушы бағалау (жолақшалар, суреттер) бағалау парағы, критериалды бағалау.

• Пәнаралық байланыс: еңбекке баулу (еңбек құралдары ,қайшы, шелекті қолдану), сауат ашу (көкөністер туралы жұмбақ құрастыру)АКТ (аудио жазба, интербелсенді тақтада
  Құндылықтар: ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық.

Рефлекция

Сабақтың мақсатына жетім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?