Обучение грамоте.Буква р

Урок  обучения грамоте.  Звук[ Р], [ Р’] обозначение  их  буквой  Р

1 класс. Школа  России.

Цель: создать на уроке условия для осознания и осмысления  учащимися нового материала.

                                 Ход урока.

1.Организационный  момент.

             Сонышко! Солнышко!

             Мы твои  лучи!

             Быть  хорошими  людьми,

             Ты  нас  научи!

(дети  улыбаются другу, тянутся к солнышку, настраиваются на работу)

2.Речевая  разминка.

             Рок,  рок –начался  урок,

              Ри,  ри.  ри-ты  три  раза  повтори,

             Ра,  ра- ВОТ  И  КОНЧИЛАСЬ игра.

3.Постановка учебной  задачи. 
-Какой звук чаще всего  встречался  во  всех  словах? –[р]  [ р’]

  Работа с карточками. Допиши печатные  буквы  с  помощью одной вертикаьной  линии. Найди букву с  которой  сегодня  будем знакомиться.

-Буква, котрой  обозначаються  звуки [ р’] [ р]  называется  «ЭР»-Дайте  харектеристику звукам, которые  обозначает буква Р (лента букв)

4.Усвоение  новых знаний

                                и  способов деятельности.

Работа с интерактивной  доской. Использую электронное  приложение к  учебнику «Азбука» В.В.Горецкого.

     РАБОТАЕМ  с  речью.

Смотрим  мультфильм.

Составляем  рассказ.

Ищем  слова на картинке со звуком;[ р ] [ р’]

Читаем вместе.(чтение слов по столбикам, по строчкам) Прочитайте слова, в которых только один гласный звук(односложные слова)

     ФИЗМИНУТКА  для  глаз.

Работа в тетрадях для  печатания.

-На что похожа буква Р?

___Буква на дороге.

Р  вдали видна…

Передохни, шофер, немного:

Стоянка здесь разрешена.

                 (А.Шабаев)

Ученики печатают букву Рр(печатная большая, печатная маленькая)

     РАБОТА В ПАРАХ.

-Придумайте и назовите  двухсложные слова со звуками  [Р] [Р’]

(Дети называют)  

-Составьте звукобуквенную схему слов с новыми звуками.

     ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Рыбки плавали, плескались
В чистой тёпленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

Слоговое лото.

-Составьте слова со  слогами:  РА, РЕ, РО,ГА, НО, ПА, ТА,СА, КА.

(рога, нога, карета, река и др.)

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.c.64

Уч.-Внимательно  рассмотрите  иллюстрацию.-Какая сказка  А.С.Пушкина  изображена? (Сказка о рыбаке и рыбке)

Учитель читает отрывок из сказки. По  ходу  чтения  идет  словарная  работа.

Невод-большая рыболовная сеть.

Землянка-дом, вырытый в земле, очень  старый  дом.

Находим  слова со  звуком [   р ]  [  р’ ]

          РЕФЛЕКСИЯ.

-Что нового сегодня узнали на уроке?

-Удалось ли сохранить хорошее  настроение на уроке?

-Оцените свою работу. (сигнальные карточки.)