О. Полонский "Муравьиное царство". Особенности научно популярного текста

Тема: О.Полонский «Муравьиное царство» Особенности научно –популярного текста

Цель: познакомить с творчеством О. Полонского;учить сравнивать художественный и научно –популярный текст, находить общее и различие, находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позваляющие увидеть созданный автором образ, работать с текстом, составлять собственные высказывании, работать в группе.

1.Организационный момент

Когда он родился, то был ростом не больше вашего пальца, поэтому его и назвали (Мальчик-с-пальчик Шарль Перро). 

Закройте глаза. Представьте, что мы стали маленькие, маленькие, как Мальчик-с пальчик. Сегодня мы отправимся в путешествие в муравьиное царство. Но, чтобы туда попасть, нам надо выполнить задание.

2.Речевая разминка

Подбери к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке,   значение в правой. (работа в парах)

1.Держать ухо востро          Перестать подчиняться кому-либо, слушаться кого-либо. 

2.Сидеть сложа руки          болтать, балагурить, пустословить

3.От рук отбиться           быть крайне осмотрительным с кем-либо, не доверять кому-либо. 

4.Во всю ивановскую         быть на содержании,  иждивении

5.На чужой шее сидеть       издавать какие-то громкие звуки

6.Лясы точить                       ничего не делая, бездельничая.

3.Проверка домашнего задания.

Мы познакомились с произведением В.Бианки «Приключения муравьишки».  Мы маленькие помощники муравьишки. Дома надо было нарисовать, используя строки из рассказа:

1.Гусеница –Землемер. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост - к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лёг на землю палкой. Отмерил на земле, сколько в нём росту, и опять в дугу скрючился.

2.Паук –Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног голова качается.  коленки у Сенокосца торчат выше спины.

3.Жужелица. Ноги у неё ровные, как у коня. Бежит шестиногий конь, бежит не трясёт, будто по воздуху летит.

4.Жучок-Блошачок чуть от земли видно. Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, и а они у него как пружинки складные. Щёлк! - распрямил их.

5.Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья

6.Майский Хрущ  разломил Жук спину надвое, два жёстких крыла приподнял. К крылья у Жука точно два перевёрнутые корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних.

4.Сообщение темы и постановка целей урока

Ребенок читает загадку про муравья.

В лесу у пня суетня, беготня:
Народ рабочий целый день хлопочет. (Муравьи)

Попробуйте определить тему и цели урока.

Ребенок показывает рисунок – муравья.

Сообщение о  муравьях, пересказывают дети.

Хочешь пойти со мной в гости в один большой и красивый дом, где живет огромная дружная семья. Ты, наверное, не раз видел этот дом, когда летом гулял по лесу.

Под ветками деревьев стоит высокий холмик из веточек и сосновых иголок, а из него во все стороны деловито выбегают маленькие юркие обитатели, а другие возвращаются, неся на себе тяжелую добычу… Угадал, что это за дом? Ну, конечно же, это МУРАВЕЙНИК!

О.Полонский написал текст, который называется «Муравьиное царство»

Первичное чтение учителем.

1.Что вы узнали о муравьях из текста?

Физминутка

Чтение «Цепочкой»

Сравните тексты произведений В.Бианки и О. Полонского. Какой из них можно отнести к научно-познавательному тексту и поместить в энциклопедию? Почему?

Заполним таблицу (работа в парах)

Критерии

В.Бианки «Приключения Муравьишки»

О.Полонский «Муравьиное царство»

Жанр

Художественный

Научно-познавательный

Тема

О муравье

О муравьях

Основная мысль

Испытание Муравьишки

Жизнь Муравьев

Работа с текстом.

Вариант 1

1.Продолжи фразу: Муравьи – это_______________________________________________

____________________________________________________________________________

2.Муравьи расселились по всему земному шару, за исключением__________________________________________________________________

3.Сколько живет муравей?_______________________________________________________

Вариант 2

1.Сколько видов муравьев насчитывается в мире?_______________________________

__________________________________________________________________________

2.Из чего состоят гнезда муравьев?_____________________________________________

___________________________________________________________________________

3.Какая польза от муравьев?___________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5.Рефлексия

 -Что вы узнали сегодня на уроке?

За что бы вы похвалили бы себя?

Что вам захотелось сделать после этого урока?

Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока: