Не т?тті? Жуан ж?не жі?ішке айтылатын с?здер

Сабақ: ана тілі

Күні: 08. 02. 2016

Мұғалім есімі: Оспанбаева Б. О.

Сынып: 1

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Не тәтті?

Сабақ негізделген оқу мақсаты

- Жиренше шешеннің шешендік сөздерінің мағынасын түсінеді.

- Мәтінмен жұмыс жасауды үйренеді.

- Жуан және жіңішке айтылатын сөздерді ажырата біледі.

Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар

Жуан және жіңішке дыбыстарды ажырата біледі.

Оқушылардың басым бөлігі

-Жуан және жіңішке айтылатын сөздерді ажырата біледі.

Кейбір оқушылар

- Сөздің жуан не жіңішке айтылуы дауысты дыбысқа байланысты екендігін түсінеді.

Алдыңғы оқу

Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы 3 мин

7 мин

Ұйымдастыру: Психологиялық тренинг

Өтілген материалды пысықтау:

- Әже деп кімді айтамыз?

- Әжелер қандай болады?

- Сенің әжең қандай?

- Әжеңді жақсы көресің бе?

Топқа бөлу: түстер арқылы топқа бөлу.

-сиқырлы таяқша

-оқулық

Ортасы 2 мин

5 мин

10 мин

1 мин

2 мин

5 мин

2 мин

5 мин

1 мин

«Ой қозғау» СТО

- Сендер қалай ойлайсыңдар, өмірде не тәтті?

«Мағынаны тану» СТО

2. Оқулықпен жұмыс. «Не тәтті» мәтінін оқыту.

3. Мәтіннің мазмұнын ашып, талдау.

- Мәтін кім туралы?

- Жиренше шешен алдынан кездескен баладан не жайында сұрады?

- Бала қалай жауап берді?

- Бұл сұраққа екінші бала не деп жауап берді?

- Жиренше шешен қай баланың жауабына риза болды?

- Сендердің ойларынша Жиренше шешеннің сұрағына қай бала дұрыс жауап берді?

Бағалау: «Бас бармақ»

Сергіту сәті:

Ағаш болып жайқаламыз,

Балық болып жүземіз,

Құс болып ұшып,

Қоян болып секіреміз.

4. Дәптермен жұмыс жүргізіледі.

43 – жаттығу. Мәнерлеп оқып, көшіріп жазу.

Бағалау: «Сен маған, мен саған» әдісі бойынша тексеріп бағалайды.

«Хатшы» ойыны

І топ. Жуан дауысты дыбыстар кездесетін сөздерді анықтау

ІІ топ Жіңішке дауысты дыбыстар кездесетін сөздерді анықтау

ІІІ топ Жіңішке және жуан айтылатын сөздерді анықтау.

Бағалау: «Фигуралар»

Оқулық

Оқулық, дәптер

Екі үй, сөздер, әріптер жазылған қима қағаздар

Аяқталуы

2 мин

2 мин

3 мин

Қорытындылау. «Жиынтық кесте»

Бағалау: «Оң жақтағы көршінің бағасы»

«Өрмекші торы» бүгінгі сабақта не білдім?

Кесте

Тоқыма жіп

Қосымша ақпарат

Саралау

- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Түрткі болатын, қайта бағыттауға арналған сұрақтар арқылы

- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

«Хатшы» ойыны топтық жұмыс түрінде ұйымдастырылды. Бірлескен топтық жұмыс барысында оқушылар бір-бірін оқытады.

Бағалау

«Бас бармақ»

«Фигуралар»

«Оң жақтағы көршінің бағасы»

«Сен маған мен саған»

Рефлексия

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақтың оқу мақсаты нақты қойылған. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге қол жеткізе алдым.

Оқушылардың басым бөлігі сөздің жуан немесе жіңішке болып айтылуы сөздегі дауысты дыбысқа байланысты екендігін түсінді.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасты. 2-3 оқушының (Ермахан, Елнұр, Айдаулет) зейіні ауытқып, қайта-қайта назарларын сабаққа аударуға тура келді.

Саралау шаралары тиімді болды.

Дәптермен жұмыс уақыт алып «Хатшы» ойынында оқушыларды асықтыруыма тура келді. Кері байланыс кезінде «Өрмекші торы» әдісін оқушылар түгел аяқтай алмай қалды.