Просмотр содержимого документа
««Ни окошек, ни дверей». Народные загадки в стихах и прозе.»
Предмет: литературное чтение на родном языке.
Тема урока: «Ни окошек, ни дверей». Народные загадки в стихах и прозе.
Класс: 1
Цели урока:
Ознакомить с загадкой, как с жанром устного народного творчества.
Учить выделять свойства и признаки загаданного предмета и доказывать правильность отгадки.
Развивать навыки анализа, умения делать выводы.
Воспитывать любовь к русской словесности, народному творчеству.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Постановка целей урока.
- Посмотрите на обложки книг, изображенные на листах, которые я вам раздала. Что там нарисовано? (Разные предметы: животные,овощи, явления природы, домашние предметы.)
- Кто может прочитать название книг?
- Где вы встречали такие слова? (Это начало загадок. Этослова из загадок.)
Правильно. Сегодня мы будем читать и отгадывать русские народные загадки. Мы узнаем, как придумывал загадки народ, будем учиться их отгадывать. И попробуем сами сочинить загадку.
3. Знакомство с книгой.
Я вам прочитаю загадки из книги «Ни окон, ни дверей». На первой странице книги написано ее название. А внизу есть еще надпись: «Ни окон, ни дверей» – русские народные сказки, загадки.
Это значит, что в книге собраны разные по жанру произведения: сказки и загадки.
- Что же объединяет эти произведения? (Это устное народное творчество русского народа.)
- С каким жанром устного народного творчества мы уже познакомились на уроках чтения? (Мы читали сказки, пословицы, поговорки, песенки, потешки, считалочки.)
А теперь вы познакомитесь с еще одним жанром – загадками.
- Что же такое загадки, как вы думаете? (Это слова или предложения, в которых что-то описывается, но самое главное не говорится. Это нужно отгадать.)
- Ребята, темы загадок бывают разные: о явлениях природы; о зиме; о хлебе; об овощах; о домашних животных; о видах транспорта; о лесе и т.д.
Сколько живет человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков создавал их народ. Из глубины времен загадки донесли до нас мудрость русского народа. В них он просто и красочно, кратко и выразительно описывал человека, его мир, отношение к явлениям природы, растениям и животным.
Русские народные загадки удивительно образны, поэтичны. В них вы услышите поэзию народного языка. Очень долго загадки оставались для простого народа единственным средством для развития смекалки, ума. Давайте и мы понаблюдаем за языком русских народных загадок. Поучимся их отгадывать.
(Чтение учителем загадок о животных.)
Отгадаем первую загадку.
Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова.)
Почему вы думаете, что это сова? (В загадке сказано: «Днем спит».)
Но днем спят многие хищники: тигры, насекомоядные ежи, гиены и т.д. (В загадке еще сказано:«... ночью летает».)
Летучая мышь тоже летает ночью. Может это летучая мышь? (Нет. В загадке говорится «...прохожих пугает». А сова ночью кричит, «ухает». Когда слышишь эти звуки, бывает страшно ночью в лесу.)
Значит, можно ли по одному признаку или свойству предмета отгадать его? (Нет, надо выделить из загадкивсе свойства предмета.)
Вспомните, что такое «рифма»? (Рифма - созвучие конца стихотворных строк).
Я прочитаю вам загадку еще раз. Найдите в тексте рифмующие строчки. (Летает — пугает.)
А сейчас отгадайте вторую загадку:
Маленький мальчишка в сером армячишке По дворам шныряет, крохи собирает, В полях ночует, коноплю ворует. (Воробей.)
- Какие свойства, признаки предмета можно выделить в загадке? (Маленький, серенький. Ищет пищу у жилища человека. «Ворует» зерно в полях.)
- О какой птице идет речь? (О воробье, у него оперение серого цвета, он часто добывает пищу вблизи жилища людей. Воробьи стаями слетаются в поля, когда идет уборка зерна.)
- Какие рифмующиеся слова вы заметили? (Мальчишка – в сером армячишке, шныряет – собирает, ночует – ворует.)
- Что такое «армячишко»? (учитель объясняет значение слова: армяк – вид верхней одежды крестьян из толстого сукна.)
(Аналогично ведется работа по тексту других загадок. )
Висит сито, не руками свито. (Паутина.)
Ни зверь, ни птица, а нос как спица, Летит – кричит, сядет – молчит. Кто его убьет, свою кровь прольет. (Комар.)
4. Физкультурная минутка.
5. Самостоятельное чтение.
Прочитайте загадки об овощах. Выучите две-три загадки и докажите отгадку.
Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель.)
Сидит Федосья, распустивши волосья. (Лук.)
Алый сапог в земле горит. (Свекла.)
Сто одежек и все без застежек. (Кочан капусты.)
Ни окон, ни дверей - полна горница людей. (Огурец.)
Телятки гладки, привязаны к грядке. (Огурцы.)
Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь. (Репа.)
Желтая курица под тыном дуется. (Тыква.)
Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный. (Арбуз.)
Золотое решето черных домиков полно. (Подсолнух.)
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь.)
6. Беседа о прочитанных произведениях.
Расскажите, какие загадки вы выучили. Выделите свойства предметов и докажите отгадку.
Например:
Под землей птица гнездо свила, Яиц нанесла.
(Это картофель, потому что клубни картофеля растут под землей. Они растут вместе, как будто в одном гнезде. А сами картофелины похожи по форме на яйца птиц.)
- Какие рифмующиеся слова есть в этой загадке? (Свила–нанесла.)
Аналогично ведется работа по тексту других загадок.
7. Творческая работа в группах.
А сейчас попробуйте сами составить загадки. Я раздам для работы в группах иллюстрации предметов.
Рассмотрите предмет. Выделите его свойства, признаки. Составьте текст загадки с опорой на вопросы:
Кто это?
Что это?
Где это можно увидеть?
На что похож предмет?
Что он может делать?
Детям раздаются иллюстрации: петух, свинья, гусь, корова, кошка, собака. Учитель рассаживает детей в группы, организовывает работу.
Расскажите, какой текст вы составили. Пусть ребята попробуют отгадать загадку. А вы затем покажите иллюстрацию отгадки.
8. Подведение итогов урока.
- С каким жанром устного народного творчества вы познакомились? В чем его особенности? (Мы познакомились с загадками. В загадках описываются свойства и признаки предмета, а сам предмет не называется. Его надо угадать.)
- В чем особенность языка русских народных загадок? (В них есть рифмы. Встречаются старинные слова.)