"Нам нужен мир" Конспект классного часа по ФГОС ОО УО

Этапы

Виды педагогического взаимодействия

Планируемые результаты, БУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностные УД

Коммуникативные УД

Регулятивные УД

Познавательные УД

Орг.

момент

Приветствие

Слайд №1

Ребята, я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие в страну мира и добра. Мы живём с вами на одной большой планете (показ глобуса).

- Как называется наша планета? Мы с вами земляне.

- На земле живёт много людей. Все они похожи друг на друга, но и разные, т.е. отличаются одни от других. Слайд №2

- Как вы думаете, чем похожи все люди на Земле?

- А чем отличаются люди друг от друга?. Слайд №3

Но все люди на земле хотят мира, жить спокойно.

Ребята, что означает слово МИР? Обратимся к словарям.

МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.  МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны. (вывешивается на доску карточка со словом)

- А что это слово значит для вас?

Хоровое проговаривание стихотворения

- Земля

Ответы детей:

- Они умеют думать, говорить, у всех людей похожие строения тела. Бывают весёлыми и грустными, добрыми и злыми. - Толстые и худые, высокие и низкие, отличаются цветом кожи, разрезом глаз.

Мир – это дружба детей в нашем классе. Ребята не ссорятся и не дерутся.

Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из за парты и т. д.);

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем.

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

Основная часть

Заключительная часть

Стихотворение: Слайд №4

«Нам нужен мир, чтоб строить города, 
Сажать деревья и работать в поле. 
Его хотят все люди доброй воли. 
Нам нужен мир навеки! Навсегда!»

Автор: И.Кравченко

Беседа

 Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР

Слайд №5

- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Как думаете, это хорошо или плохо? а что для этого надо делать?

Загадка:

Это птичка-невеличка, 
В городах живет. 
Крошек ей насыплешь- 
Воркует и клюет. Слайд №6

И не просто голубь, а белый голубь.

- Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей (показ голубя- образца)

Видео-клип MP4 Песня: И.Дунаевского «Летите, голуби, летите!»!  Слайд №7

- Ежегодно с 1981года 21 сентября в ООН проводятся различные мероприятия у Колокола мира.

Слайд №8 В колокол, принято звонить два раза в год: в первый день весны - день весеннего равноденствия, и 21 сентября, в Международный день мира. Надпись на колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире». Слайд №9

В заключение урока обращаюсь к вам, молодому поколению. Мир - это то, что нас окружает. Трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и неживой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день. Любите своих родителей: маму и папу. Уважайте и цените друг друга!

Звучит MP3 Песня «Пусть всегда будет солнце»  авторы: Л. Ошанин. Композитор А. Островский.

Слайд №10

Ответы детей:

Война

- Война

-Это очень плохо

- Жить дружно, не ссориться. Не обижать друг друга.

- Голубь

Практическая работа. Изготовление из бумаги голубя.

Крепление к воздушному шарику запуск в небо

Хоровое проговаривание

- В добрый путь, «Голубь мира»!

Обучающиеся встают в круг и водят хоровод под песню.

способность к осмыслению социального окружения и социальной роли ученика;

Формируем умение слушать и понимать других

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха

Стремление к безопасному поведению в природе и обществе.

Формируем умение слушать и понимать других

Активно участвовать в деятельности, предложенному плану и работать в общем темпе

активно участвовать в деятельности, контролировать свои действия;

Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.