Надежная защита организмаУ

Урок проводится с опроса домашней работы, то есть с применением стратегии" Рикошет".Учащиеся задают друг другу вопросы и отвечают на них.Дальше класс разделила с помощью пазлов на три группы, где каждой группе дается задания.Задания по абзацам, после чего с каждой группы выходит спикер , который должен защитить свой проект.Индивидуальная работа, где дети записывают правила гигиены.После рефлексия, затем дети оценивают друг друга с помощью большого пальца.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Надежная защита организмаУ »

Предмет : Познание мира

Четверть : 1

Урок :4

Тема: Надежная защита организма.

Цели: Рассказать о пользе занятий спортом, о пользе

ухода за кожей и необходимости этой гигиенически важной процедуры

Тип урока: комбинированный

Организационная структура урока

Этапы урока	Форма работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ресурсы
1.Организационный момент.	Групповая	-Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пожелайте удачи.	Отвечают на вопросы учителя	Интерактивная доска
2.Опрос домашнего задания.	Стратегия «Рикошет»	- задавайте вопросы друг другу по прошедшей теме.	Задают друг другу вопросы.	Мячик.
3.Деление на группы.	Деление с помощью пазлов	Учитель раскладывает пазлы на парте.	Учащиеся собирают пазлы и делятся на три группы.	пазлы
4.Новая тема.	Групповая работа над темой. Самостоятельная работа.	- Каждой группе дается по абзацу. Ученики должны подготовить пересказ по цепочке.	Готовят пересказ.	Картинки.
5.Физминутка	Групповая форма проведения.	«Буратино»	Выполняют под музыку движения.	Интерактив- ная доска.
6. Работа в тетради самостоятельно.	Индивидуально.	Записать правила гигиены.	Запишут правила и будут использовать их в жизни	Учебник, рабочая тетрадь, маркеры, стикеры, плакаты.
7.Итог урока. Рефлек- сия.	Групповая форма работы.	Что вам понравилось на уроке? Что удалось хорошо, а что было непонятным? Почему?	Дети отвечают на вопросы учителя, объясняя свою точку зрения	Интерактивная доска.
8.Оцени- вание	Групповая форма работы Метод «Большого пальца»	- Оцените каждую группу с помощью пальца.	Дети показывают знаки : хорошо, не очень , плохо.
9. Домаш- нее задание.		с. 12-13 пересказ.