Просмотр содержимого документа
«Н. Вагнер «Облака». Ч. Айтматов «Когда тебе плохо». Интегрированный урок. »
Интегрированный урок литературного чтения и трудового обучения
2 класс
Тема: Н. Вагнер «Облака». Ч. Айтматов «Когда тебе плохо».
Цели; 1. Чтение новых произведений.
2. Совершенствовать технику и выразительность чтения, умение находить изобразительные средства языка.
3. Развивать воображение, фантазию, связную речь учащихся, обогащать их словарный запас. -
4. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, любовь к природе.
Оборудование: 1 Репродукции с картин русских художников:
- А. Саврасов «Лосиный остров в Сокольниках»,
- В. Поленов «Московский дворик»,
- Ф.Васильев «Мокрый луг», - И. Левитан «Над вечным покоем»,
- Н. Рерих, из серии «Гималаи».
2. Песни:
- «Кораблики» В. Шаинский, Л. Яхнин,
- «Облака» В. Шаинский, С. Козлов.
3. Музыка Дебюсси «Послеполуденный отдых Фавна».
Ведущие образовательные технологии :
- гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили;
- приёмы проблемного обучения.
Ход урока.
1. Организационный момент. Активизация систем организма обоих полушарий: массаж ушных раковин.
II. 1) Речевая разминка.
- дыхательная гимнастика: вдох-выдох на счет 7.
- на одном выдохе: подуть на воображаемую пушинку,
на легкое облачко,
на тяжелую тучу.
2) Проверка домашнего задания.
- Чтение.
- Без чего не обходится гроза? – Загадка:
Нахмурится, насупится,
В слезы ударится –
Ничего не останется. (Туча)
III. 1) Чем туча отличается от облака?
Может ли облако превратиться в тучу? – Загадка:
Пушистая вата плывет куда-то:
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
- На что приятнее смотреть: на тучу или на облако? Почему?
- Откуда появляются облака? Тучи?
2) Рассмотрите репродукции с картин русских художников (на доске).
Посмотрите на фотографии и репродукции, которые лежат у вас на столах. Какими вы увидели облака?
- Какова их форма? Цвет? На что похожи?
- Как вы думаете, почему они такие разные?
- Сравните состояние природы на земле с внешним видом облаков.
IV. 1) Облака привлекали к себе внимание не только художников, но и писателей, поэтов и композиторов.
Чтение учителем рассказа Н. Вагнера «Облака» под музыку Дебюсси «Послеполуденный отдых Фавна»,
- Что увидел в облаках автор?
- Какие чувства испытывали вы, слушая музыку и рассказ? Почему?
2) Словарная работа..Запись на доске: зеленоватое ослепительно яркое бесконечные громадные массы безобразные - (подобрать синоним) мантия приближаются
- Значение какого слова не ясно? (мантия)
- Кто сможет объяснить?
- Знакомство со значением слова МАНТИЯ по «Толковому словарю русского языка» С.И. Ожегова и Н. Ю. Шведова. г
3) Чтение рассказа учащимися про себя.
- Найдите изобразительные средства языка, использованные автором. Приведите примеры. эпитеты метафора сравнение олицетворение
4) Выразительное чтение вслух
- О чем вы думаете, глядя на облака?
- Устают ли облака летать? Где они отдыхают?
- Есть ли у них родители? Кто?
- С кем дружат облака? О чем они говорят?
V. Физкультминутка.
Снятие напряжения, гармонизация систем организма, расслабление глаз, мозга позвоночника.
Под музыку «превратились в облачка» - покачивания головы, перенос тяжести с ноги на ногу; потянуться к солнышку.
VI. 1) - Какое у вас сейчас настроение?
- А бывает плохое настроение? Что вы тогда делаете?
- А что советует делать автор?
- Чтение учащимися рассказа Ч. Айтматова «Когда тебе плохо» про себя ( подготовка к чтению вслух).
2) Выразительное чтение вслух: выразите интонацией своё согласие или несогласие с автором.
- Почему облака помогают, когда человеку плохо?
- О чем бы в этот момент вы поговорили бы с облаками
VII. 1) Я тоже люблю смотреть на облака. И вот однажды, глядя на них, я увидела целую картину (показ аппликации из ваты на голубом листе бумаги):
- Что вы увидели?
- А какие облака видели вы?
2) - Сейчас и вы сделаете портрет своего друга-Облака или пейзаж из облаков. - Но сначала вспомним правила техники безопасности при работе с клеем. - Определим порядок выполнения работы А) разместить кусочки ваты так, чтобы можно было узнать ваше Облачко—друга или картину из облаков;
Б)смазать клеем бумагу под ватой и вновь положить вату, придавливая ее; к листу бумаги.
3 ) Выполнение работы.
Учащиеся выполняют работу под песни «Кораблики», «Облака».
4) Просмотр работ. По желанию - взаимные подарки.
VIII. Итог урока.
Домашнее задание: сочинение на выбор: - Мои друзья – облака.
-Путешествие с облачком. Рефлексия: Сегодня на уроке я узнал …
