«Мысы? пен тыш?андар» (ертегі)

Саба?ты? та?ырыбы: «Мысы? пен тыш?андар» (ертегі)
Саба?ты? ма?саты:
а) Білімділік О?ушыларды сауатты о?у?а,о?ы?ан ертнгісіне ?орытынды пікір айту?а ж?не сыни ойлауларын ?алыптастыру
?) Дамытушылы? О?ушыларды? к?з?арасын,ой-пікірін сыни т?р?ыдан ойлау?а машы?тандыру.С?здік ?орын,?ыйсынды ойлауын,байланыстырып с?йлеуге ?йрету.
б) Т?рбиелік Адамгершілікке, ?лкенні? с?зін ты?дау?а, адалды??а т?рбиелеу.
К?тілетін н?тиже:
1. М?тінді т?сініп о?иды
2. Сыни ойланып бір шешім ?абылдайды.
3. Суреттерді орын ретімен орналастырып ертегіні ??гімелейді.
4. Ертегіні р?лге б?ліп к?рсетеді
5. Ертегіні ары ?арай жал?астырады.
6. Ертегідегі на?ыл с?здерді? ма?ынасын ашады.

Саба?ты? ресурстары: «Жо?ары-т?мен» д?режелі с?ра?тар, суреттер, ойын элементтері.
Саба? бойынша м??алімні? жазбалары
Саба?ты? кезе?і уа?ыты М??аліміні? іс-?рекеті О?ушыны? іс-?рекеті
Психологиялы? ахуал

?й тапсырмасы

Ой ?оз?ау
15.01.2015ж
1.О?ушылармен амандасу, саба??а с?ттілік тілеу, ж?мыс істеуге жа?ымды ахуал тудыру.
1.- Балалар біз ?азір ?демі ше?бер ??рып б?гінгі к?нге ал?ысымызды білдіріп, бір – бірімізге жылы лебіздер айтып, шатты? сыйлайтын боламыз, с?йтіп к??іл – к?йімізді бір к?теріп аламыз.
2. Топтар?а б?лу.1,2,3,4топтар
3.Тыйым с?здер жаттап келу.

Балалар сендер мысы?, тыш?ан дегендерді білесі?дер ме?
Мысы?ты? жа?сы жа?ы ?андай?
- Жаман жа?ы ?андай?.
- Д?рыс, сонда біз мысы?ты к?біне мейірімді, н?зік деп айтамыз.
Ал тыш?анны? жа?сы жа?ы мен жаман жа?ы ше?
-Ендеше балалар б?гінгі ?тетін саба?ты? та?ырыбы «Мысы? пен тыш?андар»
1.Саба??а ынталанады.Жа?ымды ахуал туады. Шатты? ше?берінде т?рып бір-біріне жа?сы к??іл к?й тудыралы.

Топ?а б?лінеді.сандармен б?ліну
?йге берілген тыйым с?здерді жат?а айтады.

С?ра??а жауап береді.
Мысы? тыш?ан ?стайды, ауыр?ан жері?ді басады, бала болып ойнайды, еркелейді
Мысы? тырнайды, с?т к?п ішеді, жіптерді тар?атады
Тыш?андар киімдерді тесіп тастайды.

Ма?ынаны тану Ертегіні б?лімдерге б?ліп м?нерлеп о?у.
Мысы? пен тыш?андар
(ертегі)
1-б?лім
Мысы? пен тыш?ан ежелден- а? біріне – бірі ?ш болыпты. Бір к?ні мысы? іздеп барып, тыш?андар?а жар салады.
-Б?дан былай, аразды?ты ?оялы?, тату – т?тті ?мір с?релік! Сол ?шін бізді? ауыл?а келі?дер, ??ша? жайып ?арсы аламыз, сый-сияпат к?рсетеміз.
К?бік с?зді судай сапырып, тыш?андарды?, делебесін ?оздыр?ан со?, мысы? кетіп ?алады. Тыш?андар жиналады. ?зара ке?еседі
Сонда мысы?ты? с?зіне елігіп ал?ан жас тыш?андар.
2-б?лім
-Мысы?тар жаулы? райынан ?айтып отыр. Расында да тату бол?анымыз ж?н. Ша?ырып кетті ?ой, к??ілін ?алдырмай барайы?,- деп ??лшынады.
Тіс ?а??ан к?рі тыш?андар к?м?ндарын айтады:
-?ойы?дар, ?лі де артын к?ті?дер. Мысы?тарды? алдарт?ан айласы шы?ар.Тіл алса?дар, барма?дар!-дейді.
Жас тыш?андар ты?дамайды. ?она? болып, сый-сияпат к?ру ?шін саусылдап, мысы?тарды? ауылына барады. Б?ларды? алдынан ?она??а ша?ырып кеткен ?ара мысы? шы?ады.
3-б?лім
- ?ош келді?дер, а?айындар! Мына ??гірге кіре бері?дер. Б?л бізді? ?йіміз! – деп, ?зі бастайды. Тыш?андарды? б?рі кіріп бол?аннан кейін мысы?тар ??гірді? аузын бекітіп тастайды.
Е, а??аулар, амалымызды асырды? па? –деп тепсінеді де мысы?тар лап ?ояды. Сол арада тыш?андарды ?ырып салады. Ал к?рі тыш?андар аман ?алады.
Содан бері «Б?рі таппа?ан к?рі табады» -деген с?з ?алыпты. ?лкенді ты?да?ан ?тылмаса керек.
Сергіту с?ті: Енді дем алайы?. Кімні? ?йінде мысы? бар, сендерді мысы?ты ?алай еркелетесі?дер?

О?ушылар ?р б?лімді т?сініп о?ып ары ?арай ?здеріні? сыни ойлауларымен ж?зеге асырады. Осылай келесі б?лімдер о?ылады.

Сергіту с?ті
- Май берейін, ??рт берейін,
- ??йры?ы?ды б?л?а?датшы.
- Май берейін, ??рт берейін,
-
(?имылмен к?рсетіледі, мысы? болып б?л?а?дайды).

Ой тол?аныс

1-топ Берілген суреттерді ретімен орналастырып, ертегі бойынша ??гімелеу
2-топ Ертегіні р?лге б?ліп к?рсету.
3-топ Ертегіні ары ?арай жал?астыру.
4-топ Ертегіде кездесетін на?ыл с?зді? ма?ынасын ашу.

?р топ ?здеріне берілген тапсырманы мейлінше бар ы?ыласпен орындайды.

Ба?алау
2 ж?лдыз, бір тілек айтады.
Ж?лдызбен жа?сы ?атысып отыр?ан топтарды формативті ба?аланады. Жиынты? ба?алау 1.О?ушылар формативті ба?а береді,бірін-бірі ?олдап ?йренеді.
2.О?ушылар бірін бірі ?олдауды ж?не сын айта білуге да?дыланады

?йге тапсырма
Елестете отырып сурет салу.
Мысалды жал?астыру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Мысы? пен тыш?андар» (ертегі)»

Қысқа мерзімді жоспар

№ 1-сабақ Пәні: әдебиеттік оқу Пән мұғалімі: Атымтаева А.Е

Сабақтың тақырыбы: «Мысық пен тышқандар» (ертегі)

Сабақтың мақсаты:

а) Білімділік Оқушыларды сауатты оқуға,оқыған ертнгісіне қорытынды пікір айтуға және сыни ойлауларын қалыптастыру

ә) Дамытушылық Оқушылардың көзқарасын,ой-пікірін сыни тұрғыдан ойлауға машықтандыру.Сөздік қорын,қыйсынды ойлауын,байланыстырып сөйлеуге үйрету.

б) Тәрбиелік Адамгершілікке, үлкеннің сөзін тыңдауға, адалдыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

1. Мәтінді түсініп оқиды

2. Сыни ойланып бір шешім қабылдайды.

3. Суреттерді орын ретімен орналастырып ертегіні әңгімелейді.

4. Ертегіні рөлге бөліп көрсетеді

5. Ертегіні ары қарай жалғастырады.

6. Ертегідегі нақыл сөздердің мағынасын ашады.

Сабақтың ресурстары: «Жоғары-төмен» дәрежелі сұрақтар, суреттер , ойын элементтері.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Сабақтың кезеңі

уақыты

Мұғалімінің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық ахуал

Үй тапсырмасы

Ой қозғау

15.01.2015ж

1.Оқушылармен амандасу, сабаққа сәттілік тілеу, жұмыс істеуге жағымды ахуал тудыру.

1.- Балалар біз қазір әдемі шеңбер құрып бүгінгі күнге алғысымызды білдіріп, бір – бірімізге жылы лебіздер айтып, шаттық сыйлайтын боламыз, сөйтіп көңіл – күйімізді бір көтеріп аламыз.

2. Топтарға бөлу.1,2,3,4топтар

3.Тыйым сөздер жаттап келу.

Балалар сендер мысық, тышқан дегендерді білесіңдер ме?

Мысықтың жақсы жағы қандай?

- Жаман жағы қандай?.

- Дұрыс, сонда біз мысықты көбіне мейірімді, нәзік деп айтамыз.

Ал тышқанның жақсы жағы мен жаман жағы ше?

-Ендеше балалар бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбы «Мысық пен тышқандар»

1.Сабаққа ынталанады.Жағымды ахуал туады. Шаттық шеңберінде тұрып бір-біріне жақсы көңіл күй тудыралы.

Топқа бөлінеді.сандармен бөліну

Үйге берілген тыйым сөздерді жатқа айтады.

Сұраққа жауап береді.

Мысық тышқан ұстайды, ауырған жеріңді басады, бала болып ойнайды, еркелейді

Мысық тырнайды, сүт көп ішеді, жіптерді тарқатады

Тышқандар киімдерді тесіп тастайды.

Мағынаны тану

Ертегіні бөлімдерге бөліп мәнерлеп оқу.

Мысық пен тышқандар

(ертегі)

1-бөлім

Мысық пен тышқан ежелден- ақ біріне – бірі өш болыпты. Бір күні мысық іздеп барып, тышқандарға жар салады.

--Бұдан былай, араздықты қоялық, тату – тәтті өмір сүрелік! Сол үшін біздің ауылға келіңдер, құшақ жайып қарсы аламыз, сый-сияпат көрсетеміз.

Көбік сөзді судай сапырып, тышқандардың, делебесін қоздырған соң, мысық кетіп қалады. Тышқандар жиналады. Өзара кеңеседі

Сонда мысықтың сөзіне елігіп алған жас тышқандар.

2-бөлім

-Мысықтар жаулық райынан қайтып отыр. Расында да тату болғанымыз жөн. Шақырып кетті ғой, көңілін қалдырмай барайық,- деп құлшынады.

Тіс қаққан кәрі тышқандар күмәндарын айтады:

-Қойыңдар, әлі де артын күтіңдер. Мысықтардың алдартқан айласы шығар...Тіл алсаңдар, бармаңдар!-дейді.

Жас тышқандар тыңдамайды. Қонақ болып, сый-сияпат көру үшін саусылдап, мысықтардың ауылына барады. Бұлардың алдынан қонаққа шақырып кеткен қара мысық шығады.

3-бөлім

- Қош келдіңдер, ағайындар! Мына үңгірге кіре беріңдер. Бұл біздің үйіміз! – деп, өзі бастайды. Тышқандардың бәрі кіріп болғаннан кейін мысықтар үңгірдің аузын бекітіп тастайды.

Е, аңқаулар, амалымызды асырдық па? –деп тепсінеді де мысықтар лап қояды. Сол арада тышқандарды қырып салады... Ал кәрі тышқандар аман қалады.

Содан бері «Бәрі таппаған кәрі табады» -деген сөз қалыпты. Үлкенді тыңдаған ұтылмаса керек.

Сергіту сәті: Енді дем алайық. Кімнің үйінде мысық бар, сендерді мысықты қалай еркелетесіңдер?

Оқушылар әр бөлімді түсініп оқып ары қарай өздерінің сыни ойлауларымен жүзеге асырады. Осылай келесі бөлімдер оқылады.

Сергіту сәті

- Май берейін, құрт берейін,

- Құйрығыңды бұлғаңдатшы.

- Май берейін, құрт берейін,

(қимылмен көрсетіледі, мысық болып бұлғаңдайды).

Ой толғаныс

1-топ Берілген суреттерді ретімен орналастырып, ертегі бойынша әңгімелеу

2-топ Ертегіні рөлге бөліп көрсету.

3-топ Ертегіні ары қарай жалғастыру.

4-топ Ертегіде кездесетін нақыл сөздің мағынасын ашу.

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы мейлінше бар ықыласпен орындайды.

Бағалау

2 жұлдыз, бір тілек айтады.

Жұлдызбен жақсы қатысып отырған топтарды формативті бағаланады. Жиынтық бағалау

1.Оқушылар формативті баға береді,бірін-бірі қолдап үйренеді.

2.Оқушылар бірін бірі қолдауды және сын айта білуге дағдыланады

Үйге тапсырма

Елестете отырып сурет салу.

Мысалды жалғастыру.

Бағалау парағы - топ

№	Оқушының аты-жөні	Сөзжұмбақ шешуге қатысуы	Тірек сөздерден сөйлем құрауы,топтас тыруы	Мәнерлеп оқуы,сауатты лығы	Ойын ашық жеткізе алуы	Сабаққа белсенділігі	Жаман, жақсы қасиет терді ажыратуы	Тест тапсырмасын орындауы	Ұпай саны, қойылатын баға
1
2
3
4
5