Мы?дар класы. К?п та?балы сандарды о?у ж?не жазу.

Тақырыбы: Мыңдар класы. Көп таңбалы сандарды оқу және жазу.

Мақсаты: жаңа санау бірлігі – мыңдықтар және көп таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы түсініктерін бекіту; көп таңбалы сандарды оқу және жазуға үйрету.

Сабақтың типі: жаңа түсінік беру сабағы. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: суреттер, кестелер,ереже жазылған плакаттар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 7. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Өткенді қорыту: Жаңа санау бірлігі қалай аталады? Бірліктер класына қандай сандар құрайды? Мыңдар класына қандай сандар құрайды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсаты мен міндетін хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық кіріспе. 1). Ауызша жұмыс: санау: 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 1 000 000.

2). Математикалық диктант.

№	Сандарды жаз	Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз
1.	4 мыңдық, 5 ондық, 7 бірлік	4 000 + 000 + 50 + 7 = 4 057
2.	30 мыңдық, 4 жүздік, 2 бірлік	30 000 + 400 + 00 + 2 = 30 402
3.	2 жүздік	200
4.	7 жүздік, 5 ондық, 6 бірлік	700 + 50 + 6 = 756
5.	9 жүздік	900 + 00 + 0 = 900
6.	3 897 – нің алдындағы сан.	3 000 + 800 + 90 + 6 = 3 896
7.	9 389 – дан кейінгі сан	9 000 + 300 + 90 + 0 = 9 390
8.	7 мыңдық 9 жүздік, 5 бірлік	7 000 + 900 + 00 + 5 = 7 905
9.	3 мыңдық	3 000 + 00 + 0 = 3 000
10.	2 мыңдық 5 жүздік	2 000 + 500 + 00 +0 =2 500

Ү. Жаңа сабақ: 1. Оқулықпен жұмыс №1. Бірліктер класында неше разряд бар. Олар ата. Мыңдар класында неше разряд бар? Оларды ата. Кестеде жазылған сандарды оқы. Әр санның көршілерін атаңдар. (1, 21, 321, 4 321, 54 321, 654 321)

2. Өздік жұмыс:№ 2. Астана мен Алматы қаласының оқушыларының саны берілген, сандарды оқып, көрші сандарды ата.

( Астана – 2008 жыл – 69 199, 69 200, 69 201; 2009 жыл – 72 299, 72 300, 72 301

Алматы – 2008 жыл – 173 599, 173 600, 173 601; 2009 жыл – 175 299, 175 300, 175 301.)

3.Топтық жұмыс. № 3 (а). (І топ.); № 3 (ә). (ІІ топ)

4. Түсіндіріп шығару № 4. Теңдеуді шеш. (4 оқушы тақтада шығарады).

Х ∙ 9 = 12 ∙ 6 у + 452 = 155 ∙ 5 63 ∙ у = 63 ∙ 3 ∙ 0 80 ∙ а = 1 000 – 680

Х ∙ 9 = 72 у + 452 = 775 63 ∙ у = 0 80 ∙ а = 320

Х = 72 : 9 у = 775 – 452 у = 0 : 63 а = 320 : 80

Х = 8 у = 323 у = 0 а = 4

8 ∙ 9 = 72 323 + 452 = 775 63 ∙ 0 = 63 ∙ 0 80 ∙ 4 = 320

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

№ 5 (а). Есептерді түсіндіріп шығару.

Ш: 120 : (3 + 2) = 120 : 5 = 24 Ж: әр дәптерде 24 беттен.

№ 5 (ә). Ш: ( 360 + 240) : 5 = 600 : 5 = 120 (1 қораптың бағасы)

360 : 120 = 3 (қорап)

240 : 120 = 2 (қорап) Ж: 1 қыз – 3 қорап, 2 қыз – 2 қорап сатып алды.

3.Өздік жұмыс: № 7. Тік төрт бұрыш сызу.

Шығармашылық жұмыс. № 9.

48 : 8 : 6 + 54 : 6 + 10 : 5 ∙ 9 = 1 + 9 + 18 = 28

ҮІІ. Бүгін не білдік? № 8. Есепте. Топтық жұмыс.

4 ∙ 132 – 467 = 61 702 : 3 + 398 = 632 864 : 4 + 297 = 513 5 ∙ 168 – 209 = 631

ҮІІІ .Үйге тапсырма: № 6, 21 бет. Бағалау

Сабақтың тақырыбы:. 23+7 және 30-7 жағдайларындағы қосу және азайту.. (120 бет)

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Есептеулер жүргізудің сәйкес тәсілін өрнекілікке сүйене отырып енгізу, оны қолданудың үлгісін көрсету.

Дамытушылық: Екі амалмен шығарылатын есепті (артық не кем, қосындыны табу) шығаруды пысықтау.құрылымы күрделі санды өрнектер мен әріпті өрнектермен әр алуан іс-әрекеттер орындауға машықтандыру., ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа

тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Қосу және азайту кестесі, геометриялық фигуралар, периметр табу кестесі.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасын тексеру:6-тапсырма.

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі.

.Ауызша және жазбаша есептеулер.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі

Жаңа сабақ.

1 - тапсырма Түсіндірме мәтінмен жұмыс. Практикалық іс-әрекет.

23 + 7 20+(3+7)=30 30 - 7 20+(10-7)=23

20 3 20 10

Пысықтау:

42+8 50-8 64-6 70-6 87+3 90-3

2-тапсырма

Теңдік дұрыс болатындай етіп бос көздерге сандар қойылады.

3-тапсырма Соңғы екі бағанын орындау.

100 -дің ондық құрамын пысықтау.

20 ? 50 70

100

? 60 ? ? т.с.с.

92+8 100-8

95+5 100-5

4-тапсырма Екі және бір амалмен шығарылатын есеп құрастыру және шығару.

Ұл – 36 б.

? бала

Қыз - ?б, одан 4-еуі артық

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Қыз – 30 б.

? бала

Ұл - ? б, одан 3-еуі кем

6 - тапсырма Барлық мүмкін жағдайлар толық қарастырылады.

1 онд 1 бірл.+9 бірл=2 онд. 2 онд. – 9 бірл. = 1 онд. 1 бірл.

2 онд 1 бірл.+9 бірл=3 онд.

3 онд 1 бірл.+9 бірл=4 онд. Т.с.с.

4 онд 1 бірл.+9 бірл=5 онд.

5 онд 1 бірл.+9 бірл=6 онд.

6 онд 1 бірл.+9 бірл=7 онд.

Қосымша.

Қабырғалары 2 см және 6 см болатын тік төртбұрыш сыз, периметрін тап.

Шығ.тапсырма.

(8+4)-10=2 (8-4)-2=2

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: 5–тапсырма және 4-тапсырма Берілген есепке кері есептер шығару.