М?хтар ?уезов "Боран"

22.12.2014ж

Ана тілі

3- сынып

Сабақ тақырыбы:

Мұхтар Әуезов "Боран"

Жалпы мақсат:

 Жазушының қаһарлы қысты көркем, әсерлі суреттеуіне мән беру, өткен сабақпен салыстыра отырып, екі тақырыптағы қыс мезгілінің мағынасын ашу. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыландыру,  оқу техникаларын дамыту. Жыл мезгілдерінің ерекшелігін танып, бағалай білуге баулу.

Сілтеме:

 1. Ана тілін оқыту әдістемесі

2. 3-сыныпқа арналған ана тілі оқулығы Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай

Оқу нәтижесі:

Жаңа сөздердің мағынасын ашады. Табиғат құбылыстарын әдеби тілмен суреттей білуге дағдыланады,  оқу техникалары дамиды. Жыл мезгілдерінің ерекшелігін танып, бағалай білуге, табиғатты сүюге үйренеді.

Негізгі идеялар:

Жаңа сабақты игеруге зейін, назарын бағыттауы, қажеттілігін сезінуі. Топтық жұмыста сенімді болады.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Үлестірмелі материалдар

Түрлі-түсті қағаздар
сурет, кесте

Оқыту әдістері:

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа тәсілдер.Диалогтік оқыту

"Ой қозғау", «ой толғаныс» стратегиясы

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шаттық шеңбері арқылы психологиялық ахуалды қалыптастыруды ұйымдастыру

Осы айтылған жақсы қасиеттерді бүгінгі сабақ барысында көрсетейік!

Түрлі түсті смайликтерді таңдау арылы топқа бөлу.

Шеңберде тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.
- бүгінгі сабақтарың сәтті өтсін;

- сабақта 5 деген баға ал;

- жақсылық тілеймін;

- денсаулық тілеймін;

- Әдепті бала бол; т.б.

-сабақты жақсы түсін

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

ІІ.Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын тексеру (5 мин)

1.Абайдың « Қыс» өлеңін әр топтан 1шумақтан айтқызу арқылы оқушылардан жатқа сұрау.
( Экраннан аязды шалдың кейпінде бейнелеген сурет көрсетіледі)

- Ақын қысты кімге теңеп суреттеген?
- Ақын қысты шалға теңеп суреттеген.

-Суретші де аязды шал кейпінде бейнелеген.

-Ал сендер қалай бейнеледіңдер?

Оқушылар кезектесіп, өлеңді бір шумақтан жатқа айтады. Формативті бағалау

Оқушылар өз суреттерін тақтаға іледі де өз пікірлерін айтады.

ІІ.Мағынаны тану(10мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

(12 мин)

Сергіту сәті

2мин

Кітаппен жұмыс
Сұраққа жауап бер
Әр топқа қима таратылады.

Сұраққа жауап бер:

- Абайды бүкіл дүние жүзіне танытқан кім?.....

-Қандай шығармасы арқылы?...........................

-Абай жолы романының ең алғашқы нұсқасы қалай аталған еді?............................................
-  М. Әуезов кім?..............................................

-Ол кімнен бата алған?...................................  

-«Бала Абай » әңгімесін нешінші сыныпта оқыдық?......................................................... (Қысқаша мазмұнын еске  түсіру)

Боранның даусы естіледі.
- Балалар, бұл ненің даусы?  (Экраннан боран соғып тұрған сурет көрсету)

-Суретте не бейнеленген?         

Бүгін біз М. Әуезовтың «Абай жолы» романынан үзінді «Боран» әңгімесін оқимыз.

  - Мәтінмен жұмыс
ДЖИКСО әдісімен мәтінді оқыту.
А)Тақырып материалдарын бөлімдерге бөлу.
Ә)Тақырыпты топтарға бөлімдер бойынша беру.
1 –топ, 2- топ,3 –топ, 4-топ.

Б)Топта оқу (5 минут)
В)Талқылау
Г)Тезис жазу.
Д)Ұжымдық талқылау.

Ж) Кезектестіріп сұрақ қою.

Мұғалім ақпараты.

( Экранда тақырыпқа байланысты мазмұнды сурет көрсетіліп тұрады.)

Сергіту
Бір иілеміз, шалқаямыз.

Екі- алақанды үш соғамыз.

Басымызды үш изеп,

Төрт дегенде қол созамыз.

Бес ,алты дегенде

Орнымызға отырамыз

   Өзіндік жұмыс.

1-топқа:  Әңгіменің алғашқы азат жолын қайталап оқы. Ондағы қар түрлерін екі топқа бөл.

2- топқа:  Әңгіменің екінші азат жолын қайталап оқы. Боранға тап болған Абайдың жай- күйін сипаттап бер.
3- топқа:  Мәтіннің үшінші азат жолын қайталап оқы.

-Абайдың мазасын алған не?

-Ол неден қауіптенді?

Осы бөлікті қалай атар едің?

4-топқа:Әңгімеге сүйеніп, үсінуден қалай  сақтануға болатынын айт.

 -Осы әңгімеде жазушы боранды неге теңейтінін тауып оқы.

Топта бірлесе отырып, сұраққа жауап жазады.

Әр топтан бір оқушы тұрып, өз жазғандарын оқиды.

Формативті бағалау

Сұрақ-жауап әдісі арқылы

Суреттер топтамасын пайдаланып, Мұхтар Әуезов туралы әңгімелейді.

Формативті бағалау

Әр топтан бір оқушыдан шығып, өзі оқыған бөліктерінің түсінігін айтады.

Орындарынан тұрып, қимылмен көрсетеді.

Топта өз ойларымен бөлісіп, сұраққа жауап береді.

ІІІ. Ой толғаныс

(7мин )
Қорытынды

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Шығармашылық жұмыс.

1- тапсырма: Қыс мезгіліне байланысты мақал- мәтелдер айту.
2-тапсырма. Ұйқас бойынша өлең құрастыру.
………………………………….   даламыз,
………………………………….   баламыз.
………………………………….   шанамыз
………………………………….   қаламыз.

 3-тапсырма:Осы тақырыпқа байланысты сурет сал, түсіндір.

Топпен жұмыс жасайды , тапсырманы топта бірлесе орындайды, қорғайды..

Формативті бағалау
Қол шапалақтау.

ІV. Үйге тапсырмасын беру (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әңгімені оқу. Қыс мезгіліндегі ауа  – райына байланысты ырымдар, болжамдар тауып келу.С.Сейфуллин туралы мәлімет жинастыр.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

V. Бағалау (2 мин)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Өлшемді бағалау

Бағалауға қатысады.

VI. Рефлексия 2мин

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары жайлы жазу.