Міржа?ып Дулатовты? "Шешені? балаларын с?юі"

Әдебиеттік оқу Дусупова Сындар Сагатбековна

4-сынып

Сабақ тақырыбы

Міржақып Дулатовтың Шешенің балаларын сүюі

Жалпы мақсаттар

Міржақып Дулатовтың «Шешенің балаларын сүюі» атты шығармасымен танысады. Өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға үйренеді, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге төселеді.

Түйінді идеялар

Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.Дүниетанымын кеңейту.

Оқыту нәтижелері

Өлеңнің мазмұнына сай сұрақтар қоюға, ойланып жауап беруге дағдыланады.Өз пікірін қорғайды, көзқарасын білдіреді.Проблемалық сұрақтарды шешуге үйренеді.

Дереккөздер

Ана тілі оқулығы, «Блум» гүл күлтешелері, ананың суреті, Сабақ алгоритмі, анықтама мен мәтін бөліктері жазылған көрнекі қағаздар. Смайликтер.

Сабақ барысы

Оқу белсенділігін арттыруда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Рефлексия

3 мин

10 минут

Кері байланыс

(3 слайд)

Болжау стратегиясы

(4 слайд)

Шаттық шеңберіне тұрғызамын.

Алақанды ашайық,

Күннің шуағын салайық.

Таза ауадан салайық,

Мейірімділік шоғын салайық.

Жүрек жылуын салайық,

Жиналған жылу шуағын,

Бір – бірімізге шашайық.

Бір – бірімізге алақанымызбен шуақ шашамыз.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Өлең жолдары арқылы топқа бөледі.

1-топ .Жылу Ф.Оңғарсынова

Жылылықтан жаралған

Құшағы оның-таң мекен

Менің айдай анамнан

Асқан сұлу бар ма екен?

2-топ Адам болам десеңіз

Ғылым таппай мақтанба,

Орын таппай баптанба,

Құмарланып шаттанба

Ойнап босқа күлуге

Үй жұмысын тексеру.

«Ақкөл»жағасында.

Төрт сөйлем әдісі: Пікір, Дәлел, Мысал,Қорытынды

арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2.Жаңа сабаққа даярлық.

Топқа бөліну кезінде біз қалай бөліндік?

Ана туралы өлеңдер екен.Яғни, өлең жолдары екен.Өлең дегеніміз не еді.Есімізге түсіріп жіберейік.Олай болса неше шумақ, неше тармақ?Өлең қандай түрде берілген.

«Аргументтер таблицасы» әдісі

Кім туралы жазылған өлеңдер екен?

Енді балалар сендер басқа топты бағалап отырамыз.Олар ренжіп қалады деп жалған баға қоймаңдар. Әділ баға беріңдер.

Сергіту сәті

«Көңілді күн» музыкасымен.

Шаттық шеңберіне тұрады. Мұғаліммен бірге қайталайды. Алақандарымен бір – біріне шуақ шашады.

Әр оқушы өз тобына барып жайғасады.

«Ақкөл жағасында»мәтінен төрт сөйлем әдісіне жауап береді.

Топпен орындайды. Дәлелдейді.

Топ жетекшісі бағалайды

Смайлик арқылы бағалау

Тамаша дай

ындалыпты

Орташа дай

ындалыпты

Әліде дайын

далу керек

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады

Өлеңмен жұмыс

Шешенің баласын сүюі

Әр топтан бір оқушы оқиды.

Ұққандарын бағалау

Бас бармақ арқылы

Бас бармақ жоғары – түсіндім.

Бас бармақ жанына – жартылай түсіндім.

Бас бармақ төмен – түсіну қиындық туғызды.

3-кезең: Ой-толғаныс:

• анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

• синтез, бір-бірімен ой бөліседі;

• сабақ қорытындысы;

Блум таксаномиясы

Кері байланыс

«Ананың құшағын гүлге толтырайық"

Сендерге ойын ұнады ма?

Оқушылардың жауаптары ше?

Тұжырымдау.

*Осы тақырып бойынша қандай ой түйдіңдер?

Бағалау бойынша сөз кезегін топ жетекшілеріне берейік.

Сабақта белсенділік танытқан оқушыларды мадақтау.

Топ ақылдасып бір оқушыны шығарады.

Дайындап қойған сұрақтары:

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін гүлдердің артына жазып, ананың құшағына апарып жапсырады.

Топ жетекшілер бағалау парағы бойынша топ мүшелеріне қойған бағаларын талдайды.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

Өлеңді жаттау.

1-топ Ана туралы эссе жазу.

2-топ Ана туралы өлең шығару.