Методическая разработка "Творческие задания к программе "Юный техник-конструктор""

Муниципальное Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского (юношеского)

технического творчества «Меридиан»

Методическая разработка к программе «Юный техник-конструктор»

Творческие развивающие задания

Выполнила: педагог дополнительного образования

Кандаурова Ирина Валентиновна

Новокузнецк 2016

Введение

Развивающие игры — игры, в процессе которых происходит развитие или усовершенствование различных навыков. Понятие развивающих игр связано, в основном, с детским периодом жизни человека. Дети, играющие в развивающие игры, тренируют собственные мышление, изобретательность, воображение, креативность. С развивающими играми связан термин «раннее развитие детей»[1][2][3][4][5][6] и методики Монтессори, Домана, Никитиных (игры «Сложи узор», «Кубики для всех», «Уникуб»), Н. А. Зайцева («Кубики Зайцева»).Типы, характер, содержание и оформление определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Начало применения развивающих игр в педагогических целях в игре допускается в возрасте от (0)1 года, и в зависимости от развития ребенка в каждом частном случае.

по возрастным группам:

для детей от 0 до 1 года;

для детей от 1 года до 3-х лет;

для детей от 3-х лет до 7 лет;

для детей старше 7 лет и взрослых;

по типу:

масса для лепки;

тесто для лепки;

пластилин;

краски;

аппликации;

головоломки;

обучающие (кубики с буквами и цифрами, карточки с изображениями предметов и животных);

конструкторы.

Цель: Выполнение развивающих заданий к программе «Юный техник-конструктор»

Задачи:

• Познакомить с развивающими заданиями и методикой их выполнения.

• Научить выполнять развивающие задания различного порядка.

• Развивать творческое мышление в процессе выполнения развивающих заданий.

• Воспроизведение рядов цифр. Назовите наименование прогрессий.

1. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28

_____________________________________________________________________

1. 2 4 8 16 32 64 128

____________________________________________________________________

1. ЧТО НАРИСОВАНО?

Ребенку дается рисунoк с наложенными друг на друга изображениями домашних животных. Необходимо их назвать.

НАЙДИ ОТЛИЧИЯ

Предлагается карточка с изображением двух картинок, имеющих несколько различий. Ребенок должен не только найти и показать эти отличия, но и рассказать, что есть на верхней картинке и нет на нижней.

НАЙДИ ДВА ОДИНАКОВЫХ ПРЕДМЕТА

Ребенку предлагается найти тень белочки и объяснить свой выбор.

ПОСЧИТАЙ

"Помоги цыпленку найти всех червячков и посчитай их"

ПЕРЕПУТАННЫЕ ЛИНИИ

ЛАБИРИНТ

Ребёнку предлагается пройти по лабиринту, прослеживая путь взглядом, в случае затруднения он может помогать себе пальцем или карандашом.

НАЙДИ ДОМИК

Ребёнку предлагается поиграть в почтальона и отнести письмо по указанному "адресу". Ребёнок должен найти нужный дом.

ВЫКЛАДЫВАНИЕ УЗОРА ИЗ ПАЛОЧЕК ИЛИ ИЗ МОЗАИКИ Ребёнку предлагают выложить из палочек (или мозаики) по образцу букву, цифру, узор, силуэт и т.п.

СРИСОВЫВАНИЕ ПО КЛЕТОЧКАМ

Ребёнку дается лист в клеточку (крупную или мелкую), образец для рисования (орнамент или замкнутая фигура), карандаш. Необходимо перерисовать узор по клеточкам.