Ма?саты: т?рбиешіні? жоспары бойынша балаларды ??гіме ??рау?а ?йрету; ?з отбасы ?мірінен кейбір жа?дайларды аны?, ретті, байланыстыра сипаттай білуге ?йрету. Жабды?тар: "Отбасы" суреті, балаларды? отбасылы? фотосуреттері ,
дидактикалы? ойын "Б?л кімге тиісті ". Саба? барысы. ??гіме.
- Балалар, ?ара?даршы, мен б?гін сендерге ?андай сурет ?келдім. (суретті стендке іледі)
- Б?л суретті ?алай атайсы?дар? Неліктен?
- Ал сендер ж?мба? шешкенді жа?сы к?ресі?дер ме?
-?азір мен сендерге ж?мба? жасырамын, ал сендер кім туралы айтыл?анын табы?дар.
Ол ?те мейірімді, а? шашты, к?зіні? айналасында ?са? ?жімдері бар, д?мді та?амдар, т?тті нандар пісіреді, сендерге жылы ?ол?ап то?иды, ?йы?тар алдында ?н немесе ертегі айтып береді.
-Б?л кім? (?же)
- Оны ?алай білді?дер?
- Ал сендерді? ?желері? не істей алады? (балаларды? жауаптары, т?рбиеші толы? жауап беруін талап етеді )
Ол к?зілдірік киеді, к?п кітаптар о?иды, к?птеген ?ызы?ты тарихи о?и?аларды біледі. Ол ?жеге к?мектеседі, д?кенге ж?не базар?а барады, зейнета?ы алады, немерелеріне ?арайласады.
- Кім б?л? (ата)
- Ал сендерді? аталары? ?андай? (балаларды? жауаптары).
Оны жер бетіндегі е? бірінші, е? ?демі с?збен атайды. Ол сен ?шін е? ?ымбат адам..
-Б?л ж?мба? кім туралы? (ана туралы)
---Сендер ?здері?ні? аналары?ды ?андай мейірімді с?збен атайсы?дар? (Анашым, анатайым).
-Аналары? сендерді ?алай еркелетеді? (балаларды? жауаптары)
- Ж?не со??ы ж?мба?..
Ол салма?ты да, байсалды, барлы? бос уа?ытын сендермен ?ткізеді: сендерді циркке апарады, демалыс кезінде барлы? отбасын таби?ат?а алып шы?ады.
-Б?л кім? (?ке)
-Д?рыс. Ал ?ке не істей алады? (а?аш жарады, футбол ойнайды, т.б.).
- Ал сендерді? ?келері? ?андай? (к?шті, батыл, мы?ты,...)
- Балалар, ал сендер білесі?дер ме, жа?ын адамдарды ?алай атайды? (егер балалар ?иынды? к?рсе, олар?а т?рбиеші к?мектеседі)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«" Мені? отбасым-мені? тірегім" »
Тақырыбы: «Менің отбасым –менің тірегім»
Мақсаты: тәрбиешінің жоспары бойынша балаларды әңгіме құрауға үйрету; өз отбасы өмірінен кейбір жағдайларды анық, ретті, байланыстыра сипаттай білуге үйрету. Жабдықтар: "Отбасы" суреті, балалардың отбасылық фотосуреттері , дидактикалық ойын "Бұл кімге тиісті ". Сабақ барысы.Әңгіме. - Балалар, қараңдаршы, мен бүгін сендерге қандай сурет әкелдім. (суретті стендке іледі) - Бұл суретті қалай атайсыңдар? Неліктен? - Ал сендер жұмбақ шешкенді жақсы көресіңдер ме? -Қазір мен сендерге жұмбақ жасырамын, ал сендер кім туралы айтылғанын табыңдар. Ол өте мейірімді, ақ шашты, көзінің айналасында ұсақ әжімдері бар, дәмді тағамдар, тәтті нандар пісіреді, сендерге жылы қолғап тоқиды, ұйықтар алдында ән немесе ертегі айтып береді. -Бұл кім? (әже) - Оны қалай білдіңдер? - Ал сендердің әжелерің не істей алады? (балалардың жауаптары, тәрбиеші толық жауап беруін талап етеді ) Ол көзілдірік киеді, көп кітаптар оқиды, көптеген қызықты тарихи оқиғаларды біледі. Ол әжеге көмектеседі, дүкенге және базарға барады, зейнетақы алады, немерелеріне қарайласады. - Кім бұл? (ата) - Ал сендердің аталарың қандай? (балалардың жауаптары). Оны жер бетіндегі ең бірінші, ең әдемі сөзбен атайды. Ол сен үшін ең қымбат адам.. -Бұл жұмбақ кім туралы? (ана туралы) ---Сендер өздеріңнің аналарыңды қандай мейірімді сөзбен атайсыңдар? (Анашым, анатайым). -Аналарың сендерді қалай еркелетеді? (балалардың жауаптары) - Және соңғы жұмбақ.. Ол салмақты да, байсалды, барлық бос уақытын сендермен өткізеді: сендерді циркке апарады, демалыс кезінде барлық отбасын табиғатқа алып шығады. -Бұл кім? (әке) -Дұрыс. Ал әке не істей алады? (ағаш жарады, футбол ойнайды, т.б.). - Ал сендердің әкелерің қандай? (күшті, батыл, мықты,...) - Балалар, ал сендер білесіңдер ме, жақын адамдарды қалай атайды? (егер балалар қиындық көрсе, оларға тәрбиеші көмектеседі) -Оларды туысқандар немесе туыстар деп атайды. -Айтыңдаршы, аға мен апа (әпке) бір біріне кім болады? (туысқандар) - Ал немере апай? (туысқан) - Ал тәте -әкесінің апасы, сендерге кім? (туысқан) - Ал ағай (немесе ағатай) - әкеңнің ағасы? (туысқан) Сергіту сәті: (саусақ гимнастикасы: балалар саусақтарын жұдырықтарына түйеді) Бір үйде біз нешеуміз? Кел, ойнайық екеуміз: Бас бармағым - папам, Балаң үйрек - апам, Ортан терек - ағам, Шылдыр шүмек - мен, Титтей бөбек - сен. Бір үйде біз нешеуміз? Бір үйде біз бесеуміз! (балалар жұдырықтарын ашып, жұмады) - Бүгін мен сабаққа әрқайсың өз отбасыңның фотосуретін әкелуді сұраған едім. Мен де өз отбасымның суретін әкелдім, ол туралы әңгімелеп беремін. Мұғалімнің әңгімесі "Менің отбасым". Жоспар бойынша тәрбиешінің әңгімесі: 1. Отбасында неше адам? (оларды ата). 2. Олардың әрқайсысы туралы айтыңдар (қайда жұмыс істейді, оқиды, бос уақытында немен айналысады). 3. Сенің отбасың барлығы жиналғанда не істегенді ұнатады? 4. Сен өз отбасыңды неге және не үшін жақсы көресің? - Балалар, сендерге менің әңгімем ұнады ма? Неліктен? - Кімнің маған сұрағы бар? (балалар сұрағына жауап береді) - Ал қазір сендер өздерің өз отбасыларың туралы әңгіме құрастырыңдар (2-3 баланың жауабы, одан соң балалар бір біріне өз отбасы туралы әңгімелейді). Ойын "Қай зат кімдікі". (сөздік ойын, мұнда балалар әжесіне, атасына, анасына, әкесіне, ағасына, апасына, әпкесіне тиісті үш затты атауы керек) - Ал балалар, сендер отбасы туралы мақал-мәтелдер білесіңдер ме? (егер білетін болса, онда оларды айтып, түсіндіреді) Тәрбиеші отбасы туралы мақал айтады және балалармен бірге талдайды. Ақылды қария - ағып жатқан дария. Ата - балаға сыншы. Әдепті бала - арлы бала, Әдепсіз бала сорлы бала. Сабақ қорытындысы. «Біздің отбасы тату және көңілді болғандықтан, үйіміздің іші әрдайым жылы лебізбен күлкіге толы. Кейде біз басымыздан өткен қызықты, әрі күлкілі сәттерді есімізге түсіріп көңілімізді көтереміз... Менің отбасым балалық шағымнан бастап, мені туыстық қарым-қатынасқа тәрбиелеп, бір-бірімізді құрметтеп, сыйлауға үйретті. Осындай қайратты отбасымен мақтануға да болады. Менің отбасым-менің тірегім»
