| Мақсат | Күтілетін нәтиже | Түрткі тапсырмалар | Оқушы әрекеті | Мұғалім
| критерий | бағалау |
| Кіріспе Психология лық ахуал
| Ынтымақтастық атмосферасын құру.
| Балалар адамның ең жақсы қасиеті басқа адамдарға жақсылық, сәттілік тілеу. Бүгінгі сабақта сендерге жақсы көңіл, сәттілік тілеймін! Көңілдерің осы гүлдей жайнай берсін. | Әрбір таңның арайын, Қарсы аламыз қуана Ақ тілектің сарайын, Ашамыз бар адамға.
Оқушылар гүл түстеріне қарай топқа бөлінеді. | «Шаттық лебі!» Түрлі түсті гүлдер таратамын | Келісімге келді
|
|
| Өткенді пысықтау. «Миға шабуыл» стратегиясы | Өткенді еске түсіреді. Сұрақтарға дұрыс жауап бере біледі. | «Тоғызқұмалақ» ойыны -Бүгін қай күн? -Жылдың қай мезгілі - Күз айларын кім біледі? - Қазан күздің нешінші айы? -Күз мерекелерін ата. - Күз мезгілі саған ұнай ма?
| Ой қозғау арқылы өткенді еске түсіреді | Оқушылардың сұраққа дұрыс жауап берулерін қадағалау. | Топ мүшелерінің белсенділерін анықтаймын
|
Өте жақсы Жақсы Орташа
|
| Үй тапсырмасын тексеру. | Тазалық – денсаулық кепілі екенін ұғынады | 34 бет, 5-тапсырма Өлең шумағын жаттау. | Оқушылар өлеңді мәнерлеп айтады.
| Оқушылардың сөздерді дұрыс айтуы, мәнерлеп оқуы бақыланады. | Бір-бірінің оқу техникасы тыңдалады, оқушылар пікірі ескеріледі. | Өте жақсы Жақсы Орташа
|
| 1.Блум жүйесі Тыңдалым Түсіну | Өткенді пысықтау арқылы сөздерді пысықтайды | Мәтінді тыңдап өздері білетін сөздерді белгілеу | Оқушылар таныс сөздерді анықтайды | Ынтамен тыңдау, тыныштықты сақтауға баулу | Оқушы жауапкерші лікке үйренеді | Дұрыс Дұрыс емес
|
| Сөздік жұмысы | Жаңа сөздерді есте сақтайды | Белгіленген сөздерді аударады. | Сөзжұмбақты шешеді. | Оқушы жауабы қадағаланады. | Оқушы белсенділігі артады. | Дұрыс Дұрыс емес |
| 2.Білу | Суреттер бойынша оқушылар ойын жеткізе алады. | «Суреттер сөйлейді» ойыны | Оқушылар суреттер бойынша сөйлемдер құрастырады. | Топ мүшелерінің жауабы тыңдалады. | Топта белсенді жұмыс жасады, құнды пікір айтты | Өте жақсы Жақсы орташа |
| 3.1.Қолдану | Грамматикалық минимумды меңгерген. | «Ойлан, тап!» Тиісті көптік жалғауларын жалғап жазыңдар
| Тиісті көптік жалғауларын жалғап жазады. | Алған білімді қолдана білуге баулу |
| Дұрыс Дұрыс емес |
| Сергіту кезеңі | Қимыл арқылы бой сергіту, серпілу. | «Қаражорға» биін билеу | Би қимылын жасайды | Тұйық, ұяң балалардың қатысуын бақылаймын. |
|
|
| 3.2 Қосымша тапсырма
| Сөздердің орфографиялық ережелерін сақтау. | «Жоғалған әріпті тап!» - Қазақ тілінде неше дауысты дыбыс бар? -Дауысты дыбыс тар неше түрге бөлінеді? | Көп нүктенің орнына тиісті дыбыстарды қойып жазады. | Топ мүшелерінің жұмысын қадағалаймын. | Бір-бірінің пікірімен санасады |
|
| 4.Талдау Шығармашылық жұмыс | Оқушылар дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата алады. | Дыбыстарды сипатта. -Бұл қандай дыбыс?
| Постер, коллаж құрастыру . | Топ мүшелерінің жауабын тыңдаймын | Оқушы пікірі ескеріледі. | Өте жақсы Жақсы орташа |
| Қорытынды Жинақтау | Шешім қабылдай алады. | Кестемен жұмыс | Сөйлемдерді оқып, дұрыс не бұрыс екенін анықтайды. | Оқушылардың тарау бойынша түсініктерін анықтаймын | Бір-бірінің пікірімен санасады | Дұрыс бұрыс |
| Топтағы оқушылар бірін –бірі бағалайды.
| Әділ, сын тұрғыда бағалауға үйренеді. |
| Топ ішінде пікірлеседі. Шешім қабылдайды. Ойын жеткізеді | Оқушы пікірімен санасады |
|
|
|
3 топ бір-бірінің жұмыстарын бағалайды Топты бағалау Ұпай саны | |
| | Топтағы ынтымақтастық (міндеттерді бөлу және оларды орындау) | | 10 | | | Тәртіп (басқа топтың жұмысына бөгет жасамау, тапсырманы орындауда енжар болмау) | | 10 | | | Тақырыптың, тапсырманың ашылуы | | 10 | | | Жазба жұмыстарының толық орындалуы 5 Басқа топтардың жобаларын, пікірлерін тыңдау, сұрақ қоя алу қабілеттері | | 5 | | | Жалпы ұпай | | | |
|
| Өзін-өзі бағалау Қызыл – қызықты көк- қиын жасыл – көп білігм келеді |
| Үй тапсырма сы | 1.Ереже мен сөздерді қайталау. 2. 16 бет 3-4 тапсырма
|
«№ 42 орта мектеп» КММ.
Өткізген: Аманжолова Т.Т.
Петропавл қаласы, 2014 ж.
