Математика саба?ы 4-сынып "Те?дік, те?сіздік, ?рнек, те?деулер" ар?ылы есептеулер
Ма?саты : те?дік, те?сіздік, ?рнек, те?деу туралы білімдерін жетілдіру; ал?ан білімдерін таныс ж?не жа?а о?у жа?дайларында пайдалана білу; математика бойынша білім-білік ж?йелерін игеру де?гейлерін тексеру; логикалы? ойлауларын дамыту.
Т?рі:  аралас саба?  ?дісі:  с?ра?-жауап, талдау, ауызша жылдам есептеу.
К?рнекілігі:  кестелер.
Саба?ты? барысы:  І. ?йымдастыру кезе?і:   саба??а дайынды?ты тексереміз. Саба?ты? ?ожайыны – о?улы?, оны? к?мекшілері – д?птер, ?алам, сыз?ыш, ?арындаш ж?не белгі карточкалары. Баланы? зейінін саба??а аудару.
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.   № 7, 8. (балаларды? жазба ж?мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)
ІІІ. Ма?сат ?ою кекзе?і:   Та?ырыбы, ма?сатын хабарлау. Те?дік, те?сіздік, ?рнек, те?деу туралы білімдерін жетілдіру
І?. Жа?а саба?:   Ауызша ж?мыс :  1. Математикалы? диктант .
	7 саны 91 –ден неше есе кем? (13) 
	68 шы?у ?шін 17-ні неше есе арттыру керек? (4) 
	8 шы?у ?шін 56-ны нешеге б?лу керек? (7) 
	Азай?ыш – 1000, азайт?ыш – 450. Айырманы? м?нін тап. (550) 
	Б?лінгіш – 320. Б?лінді – 4. Б?лгіш нешеге те?? (80) 
	Санны? т?рттен бір б?лігі 60-?а те?. Сан нешеге те?? (240) 
 
№ 1. Жасырын санды ата.
?осыл?ыш
785
135 
710
425 
808
?осыл?ыш
43
125
290 
245
92 
?осындыны? м?ні
828 
260
1000
670
900
 
Азай?ыш
950
1000
285 
400
925 
Азайт?ыш
190
690
215
201
25
Айырманы? м?ні
760
310 
70
199 
900
№ 6. Те?деулерді шеш. (4 о?ушы та?тада)
?. ?тілген материал бойынша ж?мыс.   Т?сіндіріп шы?ару.
1).  № 3. Есептерді ?р т?рлі т?сілмен шы?ару.
1 т?сіл.   Амалдарды немесе ?рнек бойынша есептеу. 
Торк?з д?птер – 30 дана      70 дана                      Ш: 70 – 30 = 40 (жолды д?птер)
Жолды д?птер  - ? дана                                          Ж: 40 жолды д?птер.
2 т?сіл:  Те?деуді? к?мегімен есептеу.                  Те?деу ??рамыз: 
Торк?з д?птер – 30 дана                                           30 + х  = 70                           
Жолды д?птер  - х   дана       70 дана                        Х = 70 – 30                           
Х  жолды д?птер сатып алды? дейік.                       Х = 40 (жолды д?птер)               
                                                                                    Ж:  40 жолды д?птер  
  (?, б тапсырмаларды орындап те?дік, те?сіздік туралы білімдерін ?орытындылау .)  
2). № 4. (3 топ?а б?лініп, І топ – а, ІІ топ – ?, ІІІ топ – б.)
І с?реде – 45 кітап.                                                         Ш: 145 – (45 + 45 ? 2) = 10
ІІ с?реде - ?, 2 есе арты?             145 кітап                  Ж: ІІІ с?реде 10 кітап бар.
ІІІ с?ре ?
3).   ?здік ж?мыс:  № 5. Кестені пайдаланып, тура те?діктер мен те?сіздіктер ??растыр.
 165 : 5 < 29 ? 4             425 + 230 < 333 2        1000 – 111 > 150 – 117
?І. Саба?ты? ?орытындысы.  № 8. ?здік ж?мыс. Фигураларды? периметрі мен ауданын тап.
Р = (5 + 3) ? 2 = 16 (см)                 S = 5 ? 3 = 15 (см2)  
Р = 3 ? 4 = 12 (см)                        S = 3 ? 3 = 9 (см2)                 № 9. шы?армашылы? ж?мыс.             
?ІІ.  ?йге тапсырма :  № 2,7.   9, 11 бет.   Ба?алау.
            
                Просмотр содержимого документа 
                «Математика саба?ы 4-сынып "Те?дік, те?сіздік, ?рнек, те?деулер" ар?ылы есептеулер» 
             
            
                                                              № 4. Тақырыбы: Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу. 
  Мақсаты : теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту.
  Түрі:  аралас сабақ Әдісі:  сұрақ-жауап, талдау, ауызша жылдам есептеу.
  Көрнекілігі:  кестелер.
  Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:  сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Баланың зейінін сабаққа аудару.
  ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  № 7, 8. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)  
  ІІІ. Мақсат қою кекзеңі:  Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру  
  ІҮ. Жаңа сабақ:  Ауызша жұмыс : 1. Математикалық диктант .
   7 саны 91 –ден неше есе кем? (13)
  68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек? (4)
  8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек? (7)
  Азайғыш – 1000 , азайтқыш – 450 . Айырманың мәнін тап. (550)
  Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80)
  Санның төрттен бір бөлігі 60-қа тең. Сан нешеге тең? (240)
    № 1. Жасырын санды ата.
    Қосылғыш 
    785
    135 
    710
    425 
    808
       Қосылғыш
    43
    125
    290 
    245
    92 
       Қосындының мәні
    828 
    260
    1000
    670
    900
     
  
    Азайғыш 
    950
    1000
    285 
    400
    925 
       Азайтқыш 
    190
    690
    215
    201
    25
       Айырманың мәні 
    760
    310 
    70
    199 
    900
     
  № 6. Теңдеулерді шеш. (4 оқушы тақтада) 
  Ү.  Өтілген материал бойынша жұмыс. 
  1). № 3. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару.
  1 Амалдарды немесе өрнек бойынша есептеу. 
  Торкөз дәптер – 30 дана 70 дана Ш: 70 – 30 = 40 (жолды дәптер)
  Жолды дәптер - ? дана Ж: 40 жолды дәптер.
  2 тәсіл:  Теңдеудің көмегімен есептеу. Теңдеу құрамыз:   
  Т
  Жолды дәптер - х  дана 70 дана Х = 70 – 30  
  Х  жолды дәптер сатып алдық дейік. Х = 40 (жолды дәптер) 
  Ж: 40 жолды дәптер 
  (ә, б тапсырмаларды орындап теңдік, теңсіздік туралы білімдерін қорытындылау .)  
  2). № 4. (3 топқа бөлініп, І топ – а, ІІ топ – ә, ІІІ топ – б.)
  І
  ІІ сөреде - ? , 2 есе артық 145 кітап Ж: ІІІ сөреде 10 кітап бар.
  ІІІ сөре ? 
  3). Өздік жұмыс: № 5. Кестені пайдаланып, тура теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыр.
  165 : 5  150 – 117  
  ҮІ. Сабақтың қорытындысы.  № 8. Өздік жұмыс. Фигуралардың периметрі мен ауданын тап.
  Р = (5 + 3) ∙ 2 = 16 (см) S = 5 ∙ 3 = 15 (см2 )  
  Р = 3 ∙ 4 = 12 (см) S = 3 ∙ 3 = 9 (см2 )  № 9 . шығармашылық жұмыс. 
  ҮІІ. Үйге тапсырма :  № 2,7. 9, 11 бет.  Бағалау.