Математика п?нінен орта мерзімді саба? жоспары 3 сынып

Математика п?нінен орта мерзімді саба? жоспарын жазу барысында к?п ізденемін. ?рбір ?ыс?а мерзімді саба? жоспарым с?тті шы?у ?шін орта мерзімді саба? жоспарын д?рыс жоспарлау керек. ?аламтордан к?птеген ?стаздарды? ж?мыстарымен танысып, саралап жасаймын. Орта мерзімді саба? жоспарын тарау бойынша жасаймын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика п?нінен орта мерзімді саба? жоспары 3 сынып»

ОҚО Сайрам ауданы №28 «Ақбай» жалпы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Жолдасова Баянның математика пәнінен 3 «Ә» сыныбына арнап жасаған орта мерзімді сабақ жоспары 2015-2016 оқу жылы

Мерзімі

Сағат са-ны

Сабақ тақырыбы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданыла тын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрету мақсатын да бағаны қоса бағалау

Негізгі дерек көздер, құрал- жабдықтар

Көбейту және бөлу

1	Көбейту және бөлу. Көбейту компоненттері мен нәтижесінің аталуы. Өрнектерді оқу және жазу. Өрнектерді оқудағы және жазудағы кездесетін қиындықтарды анықтауды меңгеруіне, есептеу дағдыларын жетілдіруіне ықпал ету	Өрнектерді оқудағы және жазудағы кездесетін қиындықтарды анықтайды. Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана біледі.	ЫАО, топқа бөлу, «Математикалық диктант», ауызша жұмыс, диалог, «Кім жылдам?» ойыны	Жеке, жұптық, топтық жұмыс Дарынды оқушылар мен жұмыс	Топ басшысы- ның бағалауы Жиынтық бағалау	Оқулық, кеспе қағаздар, А4 парағы, карточка
1	Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. 2 және 4-ке дейінгі сандарды кестелік көбейту. Оқушыларға жекеленген қиындықтарды анықтауға, 2 және 4-ке дейінгі сандарды кестелік көбейтуге және оларға сәйкес бөлу жағдайларына, көбейтудің ауыстырымдылық қасиетіне, көбейтіндіні табуға арналған қарапайым есептерді шығаруға мүмкіндік жасау.	Оқушылар жекеленген қиындықтарды анықтайды. 2 және 4-ке дейінгі сандарды кестелік көбейтуге және оларға сәйкес бөлу жағдайларына, көбейтудің ауыстырымдылық қасиетіне, көбейтіндіні табуға арналған қарапайым есептерді шығару толықтырылады.	ЫАО, топқа бөлу, «Математикалық баспалдақ», «Есептеу машинасы», баяндау, сұрақ-жауап, талдау	Жеке, жұптық, топтық жұмыс Дарынды оқушылармен жұмыс	Форма тивті бағалау Жиынтық бағалау	Оқулық, кеспе қағаздар, А4 парағы, карточка, тест парағы
1	Бөлу амалының мәні. Компоненттердің және бөлу нәтижесінің атаулары. Оқушыларға жекеленген қиындықтарды анықтауға, бөліндіден тұратын өрнектер құруға, оқу және жазу, бөлудің мәнін ашатын есептерді шешу білімдерін жетілдіруге жағдай жасау.	Оқушылар жекеленген қиындықтарды анықтауға, бөліндіден тұратын өрнектер құруға, оқу және жазу, бөлудің мәнін ашатын есептерді шешу білімдерін жетілдіруге мүмкіндік алады.	ЫАО, топқа бөлу, ауызша есептеу, «Тез ойла!» ойыны, «Тапқыр болсаң тауып көр» ойыны, кері байланыс, жинақтау	Жеке, жұптық, топтық жұмыс Дарынды оқушылармен жұмыс	Форма тивті бағалау, Жиынтық бағалау	Оқулық, кеспе қағаздар, А4 парағы, карточка, тест парағы
1	Теңдеулерді шешу. Теңдіктер, теңсіздіктер құру Оқушыларға жекеленген қиындықтарды анықтауға, өрнектер, теңдеулер, теңдіктер, теңсіздіктер құра білуге, оқу білімін толықтыруға ықпал ету	Оқушылар жекеленген қиындықтарды анықтайды, өрнектер, теңдеулер, теңдіктер, теңсіздіктер құрады, оқу білімі толықтырылады.	«Көршісін тап!» ойыны, ауызша жұмыс, «Математика лық диктант», «Бинго» ойыны	Жеке, жұптық, топтық жұмыс Дарынды оқушылар мен жұмыс	Бағалау парағы арқылы бағалау, жиынтық бағалау	Оқулық, , карточка, стикерлер
1	Шамалар Оқушыларға шамалар және олардың өлшем бірліктері туралы біліміне қатысты түетулер жүргізуге, жекеленген қиындықтарды анықтауға ықпал ету.	Оқушылар шамалар және олардың өлшем бірліктері туралы біліміне қатысты түетулер жүргізуге, жекеленген қиындықтарды анықтауға мүмкіндік алады.	ЫАО, топқа бөлу, «Есептеу машинасы» ойыны, математика лық диктант	Жеке, жұптық, топтық жұмыс	Форма тивті бағалау, Жиынтық бағалау	Оқулық, тест парақшасы карточка, стикерлер
1	Геометриялық фигуралар. Периметр. Шаршы мен тіктөртбұрыштың периметрін табу Геометриялық фигуралардың элементтерін , бұрыштардың атауларын атап қайталауға, фигуралардың периметрін табуға мүмкіндік жасау.	Оқушылар жекеленген қиындықтарды анықтайды, геометриялық фигураларды танып, олардың элементтерін және бұрыш түрлерін атап, алған білімдерін еске түсіреді. Фигуралардың периметрін табады.	ЫАО, топқа бөлу, «Есіңе сақта» , « Салыстыр» диалог, есептер шығару	Жеке, жұптық, топтық жұмыс Дарынды оқушылармен жұмыс	Форма тивті бағалау, Жиынтық бағалау	Оқулық, карточка, стикерлер
1	Өтілген материалдарды пысықтау Оқушыларға 2 сыныпта оқылған материалдарды қорытып, білім, білік, дағдыларын жүйелеуге мүмкіндік жасау, есептеу дағдыларын жетілдіруіне ықпал ету	Оқушылар 2 сыныпта оқылған материалдарды қорытады. Білім, білік, дағдыларын жүйелеуге мүмкіндік алады, алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана біледі, логикалық ойлау қабілеттері артады.	ЫАО, топқа бөлу, ауызша жаттығулар, «Мысалдар құрастыр» ойыны, топтық зерттеу, тест	Жеке жұмыс Дарынды оқушылармен жұмыс	Формативті бағалау, Жиынтық бағалау	Оқулық, тест парақшасыкарточка, стикерлер, ноутбук
1	Бақылау жұмысы Оқушылардың өтілген материалды меңгеру деңгейін тексеру; оқушылар тарапынан жиі жіберілетін қателерді анықтау.	Оқушы 2 сыныпта оқылған материалға бақылау жүргізеді, оқылған материалды меңгеру деңгейін тексереді, өзіне кезіккен қиындықтарды анықтайды.	ЫАО, топқа бөлу, «Математика лық диктант»	Жеке жұмыс	Жиынтық бағалау	Бақылау жұмысы жинағы
1	Бекіту. Екі таңбалы сандарды қосудың және азайтудың ауызша тәсілдерін қайталау Оқушыларға жекеленген қиындықтарға түзетулер жүргізуге, үштаңбалы сандар бойынша ұқсас тәсілдерді енгізуге дайындалу мақсатында екітаңбалы сандарды қосудың және азайтудың тәсілдерін қайталауға мүмкіндік жасау.	Оқушылар жекеленген қиындықтарға түзетулер жүргізеді. Үштаңбалы сандар бойынша ұқсас тәсілдерді енгізуге дайындалу мақсатында екітаңбалы сндарды қосудың және азайтудың тәсілдерін қайталайды.	ЫАО, топқа бөлу, ауызша есептеу, диалог, «Арифме тикалық таразы» ойыны, математика лық диктант	Жеке, жұптық, топтық жұмыс	Өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау	Оқулық, карточка, стикерлер, ноутбук, кеспе қағаз