Саба?ты? ма?саты: а) О?ушыларды санды к?бейтіндіге к?бейту т?сілімен таныстыру; есептеуді? тиімді т?сілін ?олдануды ?йрету; ?) есепті шешу ж?не есептеуді тиімді орындау кезінде амалдарды? ?тілген ?асиеттерін ?олдана алу м?мкіндіктерін к?рсерту. б) Танымды? ?абілеттерін,ойларын, математикалы? тілін дамыту.
?орытынды: к?бейткіштерді? орнын ауыстыр?анымен к?бейтіндіні? м?ні ?згермейді.
№3 (бірлескен ж?мыс)
а) Бір о?ушы мектепте т?скі ас?а 200 те?ге ж?мсайды. Екі о?ушы?а т?скі ас?а 5 к?нге неше те?ге ?ажет? 200*2*5=2000 (тг)
?) Сатып алушыны? 3 000 те?гесі бар. Егер ?р бумада 6 те?геден 50 д?птер болса, онда ол 3 000 те?геге неше бума д?птер сатып ала алады? 3000:(50*6)=10 (б.д.)
Ж?п сан?а немесе н?лге ая?талатын сандар ж?п сандар деп аталады.
2-ге тек ж?п сан?а немесе н?лге ая?талатын сандар ?ана ?алды?сыз б?лінеді
Т?мендегі сандар 2-ге б?ліне ме? Тексер. Олар ?андай сан?а ая?тал?ан? Оларды ж?п сандар деп айту?а бола ма?
234
910
1 206
1 110
1 290
678
VІ. ?йге тапсырма
№ 3 (ая?тау)
б) Егер ?р ж?к машинасына 50 кг –нан 100 ?орап тиеуге болатын болса, онда 60 т сексеуілді жеткізу ?шін неше ж?к машинасына ?ажет? 60000: (50*100)=12 (м)
г) а?айынды екі бала?а к?нделікті ж?мсау?а ата-анасы 5 к?нге 2 000 те?ге береді. Егер олар а?шаны те? б?ліп алса, онда олар к?ніне неше те?ге ж?мсайды?
2000*5*2=20000 (тг)
№ 6 (ая?тау)
2 км 308 м * 2 – 6 км 90 м : 3 = 2586 м
4 са? 5 мин * 2 + 6 са? 15 мин * 2 = 1240 мин
VІІ. ?орытынды. Ба?алау
(М??алімні? басшылы?ымен ?р о?ушы?а т?тті санына байланысты ж?не саба??а ?атыс?ан белсенділігін салыстыра отырып ?орытынды ба?а ?ою.)
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Математика п?нінен ашы? саба? "Санды к?бейтіндіге б?лу ж?не к?бейту ?асиеттеріне негізделген есептерді шы?ару"»
Математика пәнінен ашық сабақ
Күні: 23.11.15
Сабақтың тақырыбы: Санды көбейтіндіге бөлу және көбейту қасиеттеріне
негізделген есептерді шығару
Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларды санды көбейтіндіге көбейту тәсілімен таныстыру; есептеудің тиімді тәсілін қолдануды үйрету; ә) есепті шешу және есептеуді тиімді орындау кезінде амалдардың өтілген қасиеттерін қолдана алу мүмкіндіктерін көрсерту. б) Танымдық қабілеттерін,ойларын, математикалық тілін дамыту.
Сабақтың пән аралық байланысы: дүниетану, әдебиеттік оқу, бейнелеу өнері
Сабақтың барысы
І. Ұйымдастыру бөлімі (психологиялық дайындық)
Сабаққа
Көп қызық бар әлемде
Құштар бол сен білімге
Бізбен оқы жалықпа
Білмегенді анықта
(оқушыларға сабақтың барысын түсіндіру.)
ІІ. Үй жұмысын тексеру ( жұптық әдіс, топшама арқылы сұрау)
№6, 87 бет (есеп бойынша өрнек жаз және абайла!)
а) Тәуліктің үштен бір бөлігінде адам ұйықтайды. Бір тәулікте адам неше сағат ұйықтайды? (24 / 3= 8)
ә) Тәуліктің үштен бір бөлігінде адам ұйықтайды. Бір аптада адам неше сағат ұйықтайды? ( 24/8)*7 = 56 немесе 8*7=56)
б) Тәуліктің үштен бір бөлігін адам ұйықымен өткізеді, бұл оның жұмыста болатын уақытынан 1 сағ кем. Бір күнде адам неше сағат жұмыста болады? ( 24/8)+1 = 9 немесе 8 + 1 = 9)
ІІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа сабаққа дайындық (тақтамен жұмыс)
№ 1 Тапсырманы екі нұсқаға бөлу.
І нұсқа
52* (2 * 5) = 520
220 * (5 * 2) = 2200
4 * 17 * 25 = 1700
24 * 5 * 30 * 2 = 7200
ІІ нұсқа
25 * (12 * 4)= 1200
15 * (13 * 4)= 780
50 * 76 * 2 = 76
5 * 37 * 4 * 24 = 17760
IV. Жаңа сабақ
№ 2 (жеке жұмыс) Қораптардың көлемін тап. Қорытынды жаса.
Қорытынды: көбейткіштердің орнын ауыстырғанымен көбейтіндінің мәні өзгермейді.
№3 (бірлескен жұмыс)
а) Бір оқушы мектепте түскі асқа 200 теңге жұмсайды. Екі оқушыға түскі асқа 5 күнге неше теңге қажет? 200*2*5=2000 (тг)
ә) Сатып алушының 3 000 теңгесі бар. Егер әр бумада 6 теңгеден 50 дәптер болса, онда ол 3 000 теңгеге неше бума дәптер сатып ала алады? 3000:(50*6)=10 (б.д.)
Сергіту сәті: (қимылдық жаттығу.)
Бүгінгі біздің сабақта
Сәлемдесті оң иық,
Сәлемдесті сол иық
Сәттілік тілеп біздерге.
№4 Есепті шығар. ( талдау жұмысы )
Еңбек сабағында 4 «а» сыныбы 60 шырша ойыншығын, ал 4 «ә» сыныбы 40 шырша ойыншығын дайындады. Олар 200 шырша ойыншығын неше сабақта жасайды?
Б: 4 «а» сыныбы – 60 ш.о ? ш.о
4 «ә» сыныбы – 40 ш.о
200 ойыншықты - ? саб.
Ш: 200:(60+40)=2 (с)
Ж: Олар 200 шырша ойыншығын 2 сабақта жасайды.
№5 (ауызша)
Екі мысалды шығарғаннан кейін, оқушыға одан 3 есе артық шығарылмаған мысал қалды. Есеп төмендегідей шығарылатындай етіп сұарқ қой?
(2 * 3) – 2 немесе 2) 2 + (2 * 3)
№ 6 Есепте (тақтамен жұмыс)
(6 ц 5 кг – 105 кг) * 300 + 4 т 3 кг = 154003 кг 1ц = 100 кг, 1т = 1000 кг
16 кг : (20 кг 560 г – 19 кг 560 г) = 16 г 1кг = 1000 г
№7 (топшамамен жұмыс) 1 кг қазының бағасы 700 теңге. 1кг = 1000 г
Жұп санға немесе нөлге аяқталатын сандар жұп сандар деп аталады.
2-ге тек жұп санға немесе нөлге аяқталатын сандар ғана қалдықсыз бөлінеді
Төмендегі сандар 2-ге бөліне ме? Тексер. Олар қандай санға аяқталған? Оларды жұп сандар деп айтуға бола ма?
1 206
910
234
1 110
1 290
678
VІ. Үйге тапсырма
№ 3 (аяқтау)
б) Егер әр жүк машинасына 50 кг –нан 100 қорап тиеуге болатын болса, онда 60 т сексеуілді жеткізу үшін неше жүк машинасына қажет? 60000: (50*100)=12 (м)
в) Жолаушылар пойызында 15 вагон бар. Әр вагон 4 орындық 20 купеден тұрады. Бұл пойыз неше адамды тасымалдай алады? 15*2*20=600 (адам)
г) ағайынды екі балаға күнделікті жұмсауға ата-анасы 5 күнге 2 000 теңге береді. Егер олар ақшаны тең бөліп алса, онда олар күніне неше теңге жұмсайды?
2000*5*2=20000 (тг)
№ 6 (аяқтау)
2 км 308 м * 2 – 6 км 90 м : 3 = 2586 м
4 сағ 5 мин * 2 + 6 сағ 15 мин * 2 = 1240 мин
VІІ. Қорытынды. Бағалау
(Мұғалімнің басшылығымен әр оқушыға тәтті санына байланысты және сабаққа қатысқан белсенділігін салыстыра отырып қорытынды баға қою.)
а = 50 см a = 20 см a = 40
Б: 4 «а» сыныбы – 60 ш.о ? ш.о
