Математика "Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданы мен периметрін тіктөртбұрышты параллелепипедтің көлемін табу

Математика

Уақыты:20.11.17

Оқушы саны-23

4 Б сынып

Тақырыбы

Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу

Мақсаты:

Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табуға берілген есептер шығару. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.Топта жұмыс жасауға дағдыландыру. Математикаға қызығушылығын арттыру.

Жетістік критерийлері

Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табуға берілген есептерді шығаруды үйренеді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды жылдамдыққа,достық қарым- қатынас пен ұжымдық іс-әрекетке тәрбиелеу.

Әдісі: қайталау, «Иә,жоқ» әдісі, эстафеталық ойын,жұптық,топтық жұмыс, сұрақ-жауап, өздік, есептеу, салыстыру.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңі

Сабақтың жоспарланған іс әрекет

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі: оқушылар топқа бөлініп отырады.

Сабаққа дайындық жасау.

Психологиялық дайындық

Балалар бәріміз орынымыздан тұрып, жақсы бір өлең шумағын айтып, сабағымызды көтеріңкі көңіл күймен бастайық!

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Табыс тілеп өзгеге

Жаңа білім алуға,

Алға қадам басайық.

Жарайсыңдар!

Слайд

Үй тапсырмасын пысықтау

№7. Оқыту арқылы тексеру.

Ауызша жұмыс. Тірек білімдерін белсендіру.

1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау. «Артығын фигураны тап» әдісі

Кестеден геометриялық денелердің атауын оқыңдар. Артық сөзді тап. (параллелепипед, текше, шаршы. Артық сөз: шаршы. Өйткені шаршы – жазық фигура, ал қалғандары – көлемді денелер).

Мұғалім артық фигураны табуды ұсынады. Тақтаға сурет ілінеді. Параллелепипедтің неге артық екенін дәлелдейді (барлық фигуралар жазық, ал параллелепипед – көлемді)

Ендеше текше, тікбұрышты паралльелепипед дегеніміз не?

Тікбұрышты параллелепипед және текше -жақтары тіктөртбұрыш болып келетін көлемді фигура (дене). Тіктөртбұрыштың қабырғалары- параллелепипедтің қырлары, олардың төбесі -тікбұрышты параллелепипедтің төбесі деп аталады.

Ендеше тағы да осы ереже бойынша тақтаға қарап көз жеткізіп алайық. Демонсртациялық материал көрсету.

«Иә, жоқ» әдісі бойынша өткен тақырыпқа шолу жасаймыз?

Әр топ оқушыларына кесте беріледі.

Текшенің, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу үшін не істейміз?

Көлем қандай формуламен есептеледі? Тақтаға формуланы ілгізу.

Тіктөртбұрыштың ауданын, периметрін қалай есептейміз?

Аудан қандай формуламен есептеледі?

Периметр қандай формуламен есептеледі?

Шаршының ауданын, периметрін қалай есептейміз?

Шаршының ауданын табу үшін оның ұзындығын өзіне-өзін көбейту керек.Периметрін табу үшін оның ,бір қабырғасының ұзындығын төрт қабырғасына көбейтеміз немесе барлық қабырғаларының ұзындығын бір -біріне қосамыз.

Жұмбақтар жасыру

Түзудің бір бөлігі

    Екі шеткі нүкте көрігі

    Ұзындығы және бар

    Ал ойлаңдар балалар. (кесінді)

Оқушы жәшік құрады,

Үш өлшемнен тұрады. (параллелепипед)

Басқа кисем бөрік,

Сәнді сұлу көрік. (конус)

Бірдей алты жағы бар,

Атын ойлап табыңдар. (текше)

Ендеше оқушылар бүгінгі сабағымыздың тақырыбына тоқталайық.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу»

Фигуралар

Кесте

Жұмбақтар

Слайд

Ортасы

Оқулықпен жұмыс

Оқушылардың назарын тақтаға аудару.

№1. Тіктөртбұрыш пен шаршының қасиеттерін еске түсір.Ұжымдық жұмыс.

А)тіктөртбұрыш туралы не білесің?

Интербелсенді тақтадан параллель қабырғалар, перпендикуляр қабырғаларға байланысты видео көрсету.

Ә) Фигураларға қара және сұрақтарға жауап бер:

-Қай қабырғалар параллель ?Олар өзара тең бе? Қорытынды жаса.

-Қарама қарсы қабырғалар параллель, тік бұрыш жасап тұрған қабырғалар перпендикуляр. Олар өзара тең болады.

Б) Бұл фигуралардың атауын білесің бе? Олардың қайсысы тіктөртбұрышқа жатады?

-Параллелеограм, трапеция, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы.

Сергіту сәті

Күн ретін ,көркем жазу минуты.

1029 санын жазыңдар.

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарға бөліп орындау.

Дәптермен жұмыс

№2. Есептерді шығар. Топтық жұмыс.

Ітоп. Шаршы тобы Ш:12*8*5=480м Ж:5бөлмеге 480м тұсқағаз керек.

ІІ топ. Тіктөртбұрыш тобы Ш: 480:12=40 Ж:40 орам тұсқағаз қажет.

ІІІ топ. Текше тобы Ш: Р=(3+4)*2=14м Р=(3+3)*2=12м

Бөлменің қарам -қарсы қабырғалары теңдей болады.

Үлгерімі төмен оқушыға тапсырма беру.

№3.Есептерді шығар. Ұжымдық жұмыс.Оқушы оқиды, талдау жүргізіледі.Тақтаға жазылады.

Ш: 500км:50км х6л =60 Ж: 60л бензин жұмсалды.

Ауызша орындау.

Ш: 50км/саг*4саг=200км Ж: 200км жол жүріп өткен.

№4. Жеке жұмыс. «Эстафеталық ойын» Оқушылар әр топтан тақтаға жазып, тексереді. Әр топ бағалайды.

9012х2=18024 1236+123+9879=11238 800832-1009=799823

436134:2=218067 12536+237+9873=22682 900479-32509=867970

446545:5=89909 23123+9898+129=33021 876874+100009=976883

№6. Берілген фигуралардың көлемін есептеу. Топқа бөліп орындау.

V=3см*5см*2см=60см

V=8см*4ссм*1см=32см

V=10см*4см*4см=160см.

Ауызша орындау.

V=3см*2см*1см=6см

№7 Есепте.Қораптың көлемін тап.Ұжымдық жұмыс

А)V=12см*7см*4см=336см

Ә)Топқа бөліп орындау.

Ітоп. S=12см*7см=84см

ІІ топ. S=12см*4см=48см

ІІІ топ.S=7см*4см=28см

Оқулық

Фигуралар

Мақал мәтелдер

Дәптер

Бағдаршам

Соңы

№8. Шығармашылық тапсырмаларды орындау.

2 6 0 3 цифрларынан, төмендегі шартқа сәйкес, екі таңбалы және үш таңбалы неше сан құрастыруға болады:

Сан жазу барысында бірдей цифрлар қолданылмайды;

Ондықтарының сан 3-ке тең немесе артық болуы керек.

26 23 20 36 30 32 62 60 63

260 263 603 632 623 306 302 602 326

Цифрлар

Кері байланыс

Бүгінгі сабақты түсіндік пе?

Бағдаршам арқылы көрсету.

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу

Смайлик

Стикер

Үй тапсырмасы

№ 5. 115-бет

Күнделік

 Бағалау

Бағалау парақшасы бойынша бағалау.

Бағалау парақшасы