Математика.2 сынып. 1 санымен амалдар орындау

Математика №89

Күні: 19.02.18

СембаеваБ

Сабақтың тақырыбы:

1 санымен амалдар орындау.

СЫНЫП: 2 Б

Қатысқан оқушылар саны: 23

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.1.2 - әріптің берілген мәніндегі екі амалды әріпті өрнектің мәнін табу

2.2.1.4 санды 1-ге көбейту және бөлу жағдайларын әріпті теңдік түрінде: a1=a; a:1=a көрсету

Сабақ мақсаты

1 санымен амалдар орындауды үйрету .Санды 1-ге көбейту және бөлу жағдайларын әріпті теңдік түрінде: a1=a; a:1=a көрсету

Сабақ нәтижесі:

Өрнектің мәнін өсу ретіне қарай орналастырып, мысал құрастырады.

1 санымен көбейтуге және бөлуге мысалдар құрастырады.

Баған түрінде есептерді шығарады. Өрнек құрастырып, оның мәнін табады.

Ресурстар

Оқулық, дәптер

Құндылықтарды дарыту

Шапшаңдыққа ,ұқыптылыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурс

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Оқушылар шеңберге тұрып, қол алысып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Шеңбер құрып,

сәттілік тілейді

Ортасы

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Білу және түсіну

Өткен тақырыптарды қайталау

Сабақтың мақсатын хормен оқиды

(Ж) №1. Өрнектің мәнін өсу ретіне қарай орналастырып, мақалды құрастырады.

Д: Өрнектің мәнін тауып, шыққан мақалдың мағынасын түсіндіреді.

27:3= 9 3*9= 27 9*5=45

6*3= 18 5*8=40

Жауабы: Ағаш тамырымен, адам досымен мықты.

(Т) №2. Есептерге сызба таңда. Оларды екі амалмен шығатындай сұрақтармен толықтыр және шығар.

1- топ-а

2-топ-ә

3- топ-б

Д: Оқушылар есептерді екі амалмен шығатындай толықтырып, оларды шығарады.

Оқулық,

дәптер

Сергіту сәті

Тақтамен жұмыс.

«Көңілді күн!»

№3. Баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексереді.

100-24=76 19+6=25 50+17=67

61-49=12 60-13=47 57+13=70

29+21=50 55+35=90 70-14=56

17+53=70 61+19=80 40-18=22

(Т) №5.

а) Өрнек құрастырып, оның мәнін тап.

(99-77)+11=33

ә) 15+5-13=7 32-2+18=48

15+10-13=12 43-2+18=59

15+30-13=32 52-2+18=68

Д: өрнек құрастырады, өрнектердің мәнін табады.

Ойлан тап! (оқушылардан сұрақтарға жауап алу)

1. 1 жұмыртқа 4 минут піседі, 4 жұмыртқа неше минут піседі?

2. Үстелде 4 алма тұр. Бір алманы екіге бөлсе, үстелде неше алма бар деп саналады?

Аяқталуы

Сабақты бекіту

–Бүгін не өттік?

– Не білдіңдер? Қиындық қай жерде туындады?

«Жетістік сатысы» рефлексия

Жетістік сатысы

Үйге тапсырма: 57 бет №4

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

үлгерімі төмен оқушыларға көмек ұйымдастыру

Бір-бірін бағалау

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?