Математика: " Тік б?рышты параллепипедті? ж?не текшені? к?лемі."

Сабақтың атауы

Тік бұрышты параллелепипедтің және текшенің көлемі. Көлемнің өлшем бірліктері.

Жалпы мақсаты

Дененің көлемі және көлемнің өлшем бірліктері туралы түсініктерін қалыптастыру; көлемнің жаңа өлшем бірліктерімен таныстыру және олардың арасындағы қатынасты қою.

Әртүрлі есептерді шығару бойынша оқушылармен топпен, жұппен, жеке жұмыстар жасай отырып, өз ойларын еркін, ашық айтуға машықтандыру. Оқушыларды тапсырманы шапшаң орындауға, сын тұрғысынан ойлауын, шығармашылық ізденістерін дамыту, ұйымшылдыққа, ізденімпаздыққа, тәрбиелеу. Шапшаң есептеуге дағдыландыру.

Сілтеме

Оқулық, әдістемелік кітапша, интернет желісінен алынған материалдар, т.б.

Оқу нәтижесі

АКТ-ны пайдалану, жұптасып жұмыс жүргізу, бірін-бірі тыңдау, шыдамдылық таныту, шапшаңдыққа үйрену

Тапсырма көздері

1-тапсырма. Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:

6-тапсырма. № 4. Топпен жұмыс.

2-тапсырма. № 1. Көлемнің өлшем бірліктерін есіңе түсір. .

7-тапсырма. № 5. Тіктөртбұрыштардың белгісіз қабырғасы мен периметрін тап.

3-тапсырма. № 1(ә). Салыстыр

8-тапсырма. № 6. Топтық жұмыс.

4-тапсырма. № 2. Жұптық жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

9-тапсырма. № 7. Жұптық жұмыс. Өрнектерді жаз және олардың мәнін тап.

5-тапсырма. № 3. Ауызша салыстыру.

10-тапсырма. Шығармашылық тапсырма.

№ 9. Кезекпен жазып өрнек құру.

Бағалау

Сабаққа қатысқан балаларды бағалау мен топтың бағалауы

Кейінгі тапсырма

№ 7.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру.Шаттық шеңберін өткіздім. Оқушылар топқа бөлінді. Топ басшысы тағайындалып, бағалау бетшелері таратылды.

Шаттық шеңберін орындады. Оқушылар топқа бөлінді. Бағалау бетшелерін алды.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

Үй тапсырмасы сұралды.

№ 3. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

Өткенді пысықтау: Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:

• «Компьютер» дидактикалық ойыны. Мұғалім тапсырмалар тізбегін оқиды, оқушылар жауабын айтады.

7 200 : 8 + 100 – 190 : 9 ∙ 1 000

8 ∙ 50 + 1 000 : 2 ∙ 8 – 5 000 : 2 ∙ 7

• Көркем жазу минуты.

• 57 615 санын жазыңдар. Сандардағы толық ондықтар, жүздіктер, мыңдықтар, ондық мыңдарды атаңдар.

Оқушылар ойынға қатысады.

Жаңа сабақ: түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

№ 1. Көлемнің өлшем бірліктерін есіңе түсір.

Кестеден геометриялық денелердің атауын оқыңдар. Артық сөзді тап. (параллелепипед, текше, шаршы. Артық сөз: шаршы. Өйткені шаршы – жазық фигура, ал қалғандары – көлемді денелер). Қандай фигуралардың көлемін есептеуге болады.

Мұғалім артық фигураны табуды ұсынады. Тақтаға сурет ілінеді. Текшенің неге артық екенін дәлелдейді (барлық фигуралар жазық, ал текше – көлемді)

«Көлем» деген сөзді қалай түсінесіңдер? Көлемдері әр түрлі қораптарды алып, олардың көлем жағынан үлкен, кіші екендігін салыстыру.

1 см³ = 1 000 мм³

1 дм³ = 1 000 см³

1 м³ = 1 000 дм³

1 дм³ = 1 000 000 мм³

1 м³ = 1 000 000см³

1 л су = 1дм³

№ 1(ә). Салыстыр.

5 м³ 5 000 000см³ 10 000 см³ 5 дм³ 5 см³ = 5 000 мм³

№ 2. Жұптық жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

12м³ = 12 000 000см³ 8 000 000мм³ = 8 000см³

12дм³ = 12 000см³

№ 3. Ауызша салыстыру. «Кім шапшаң» ойыны

Оқушылар ауызша орындайды

№ 4. Топпен жұмыс.

1-топ – № 4 (а), 2-топ – № 4 (ә), 3-топ – (б).

1 топ: V= 50м ∙ 10м ∙ 2м = 1 000м³ (көлемі)

50м ∙ 10м = 500 м² (бассейннің түбінің ауданы)

50м ∙ 2м = 100м ² (бассейіннің бір бүйірінің ауданы)

10м ∙ 2м = 20м² (бассейіннің екінші бүйірінің ауданы)

2топ: V= 7м ∙ 5м ∙ 3м = 105м³ (бөлменің көлемі)

S = 7м ∙ 5м = 35 м³ бөлменің еденінің ауданы.

3 топ. S = 12м² V= 12: 3 ∙ 2 ∙ 3 = 24 м³

Һ = 2м

В = 3м

V= ?

№ 5. Тіктөртбұрыштардың белгісіз қабырғасы мен периметрін тап.

№ 6. Топтық жұмыс.

І топ: Ш: 958 – (429 + 297) = 232 (бастауыш сынып оқушылары)

ІІ топ. Ш: 78 – ( 15 + 15 ∙ 2) = 33 (см) (үшінші қабырғасы )

ІІІ топ. Ш: 5т = 5 000кг. 5 000 – 900 кг ∙ 3 = 2300 (кг)( картоп қалды.)

№ 7. Жұптық жұмыс.Өрнектерді жаз және олардың мәнін тап.

(750 – 50) : (25 ∙ 2) = 14 960 : (45 : 15) = 320

404 : (200 + 2) = 2

Шығармашылық тапсырма. № 9. Кезекпен жазып өрнек құру.

23 + 67 + 159 + 41 = 290 23 + 111 + 159 + 7 = 300

23 + 441 + 159 + 267 =890

Мұғалімнің бағалауы. Геометриялық фигуралар арқылы бағалау.

Топ басшылары бағалау бетшесі арқылы бағалайды.

Үйге тапсырма

№ 7.