Математика п?нінен саба? жоспары: "Б?тін ж?не б?лік"

Іс-әрекет кезеңі

Педагогтың іс-әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Ұйымдастырушылық

-ізденістік

Рефлекция

-Балалар оқу іс-әрекетін бастамас бұрын, орнымыздан тұрып психологиялық жаттығу жасайық.

-Өте жақсы ,балалар ,сендерге бүгін қонаққа Дора келіпті ,ол өзімен бірге жол дорбасын ала келіпті.

-Кәне (жол дорбада) көптеген тапсырма бар екен.

-жол дорбадағы тапсырмаларды орындауға дайынбыз ба?

-мынау нелер?

-пішіндерді ата

-балалар қараңдар ,Дара өзінің әдемі моншағын тізіп қойыпты.

-сандары ретімен тұр ма?

-онда Дараны дұрыс санауға үйретейік

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-ендеше сандарды ретімен қойып шығайық

-Жақсы.Енді Дараның моншақтары әдемі болды.

-Менің іздеп жүрген алаңқайым осы ғой!

Кел балалар ойнайық,

Ойнайықта ойлайық!

(Тапсырма текшенің түстері бойынша орындалады, яғни бір оқушы шығып текшені айналдырады)

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілі неше айға созылады?

-Бір аптада неше күн бар?

-ойын ойнау «Көршісін тап»

-Айшаға анасы 2 қуыршақ сыйлады, інісі 3 доп сыйлады. Айшада барлығы неше ойыншық болды?

-Балалар мұнда хат бар екен ,ол хаттарды оқу іс-әрекеті соңында көреміз.

-Балалар тағы не бар екенін көрейік.

-Міне қызық, мұнау не балалар?

-Қандай алма?

-Ал мұнау алма ше?

«Бүтін және бөлік»

-Балалар бүтін деп екі алманың ішінде қай алманы айтамыз?

Әліппе дәптер мен жұмыс

-Жақсы балалар , енді әліппе дәптерді ашыңдар.

-Мен сендерге шеңберлер беремін, шеңберді екіге бүктейміз.

-Бұл шеңбердің жартысы.

-Неше жарты шықты?

-Кәне балалар жартыны тағы бүктейміз ,сонда ширек шығады

-Жартыны бүктеген кезде не пайда болды?

-Неше ширек пайда болды?

-Мына бөлшек не деп аталады?

Балаларға бірнеше рет қайталату.

1-ТАПСЫРМА.

-Суретке қараңдар.Олар шеңбердің қандай бөлшектерінен құралған?Жоғары суретте шеңбер, шеңбердің жартысы, шеңбердің ширегі қандай түспен боялғанын қараңдар . Осы түстермен төмендегі суреттегі бөлшектерді бояңдар.

2-ТАПСЫРМА.

-Балалар мына суреттерге қараңдар ,неге ұқсайды?

-Бұл үйлерде не берілген?

-Дұрыс балалар ,есепті шығаруымыз керек.

-Яғни бірінші үйдің шатырында қай сан тұр?

-Оның астында әр түрлі түстер берілген,

-Бірінші қандай түс?

-Күлгін түсте бір саны тұр , яғни 1 нешені қосқанда 7 шығады,1+6=7Сергіту жаттығуы

Он қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Қосып едім екеуін,

Болып шықты он саусақ.

3-ТАПСЫРМА.

-Шеңбердің қай бөлігі қиып алынды?

-Қалған бөліктердегі өрнекті мұқият қараңдар және тиісті ширекті таңдаңдар.

4-ТАПСЫРМА.

-Балалар 9 және 10 сандарын бастыр , торкөздегі өрнекті бастыр және шрихта.

-Оқу іс-әрекеті соңында үлестірмелі қағаздарды таратып . оқу іс-әрекетін қорытындылау

Балаларды мақтап, мадақтау және бағалау

Кел, балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

-иә

-пішіндер

Төртбұрыш,үшбұрыш,шеңбер

-жоқ ,дұрыс емес.

Себебі моншақтарды ретімен тізбеген.

Балалар ретімен оң және кері санайды

-қыс мезгілі

-үш айға созылады

-жеті күн бар

-алма

-жарты алма

-бүтін алма

-бүтін алманы айтамыз

-екі жарты шықты

-ширек

-ширек

Балалар төмендегі суреттерді өз бетінше бояйды

-үйлерге

-сандар

-жеті

-күлгін түс

-балалар 9 және 10 санын бастырады ,қайықтың суретін бастырып штрихтайды

-балалар үлестірмелі қағаздағы берілген бүтін ,жарты , ширекті атайды.