Математика. К?бейтуді? ?асиеттерін ?олдану. Ана тілі. ?асым Аманжолов К?ктем.

П?ні: Математика

Саба?ты? та?ырыбы: К?бейтуді? ?асиеттерін ?олдану.

Ма?саты: 1.К?бейтуді? ?асиеттерін ?олдану, есеп шы?ару?а пайдалана білуін

жетілдіру,кестелік жа?дайларды ??ыну,

2.логикалы? ойлау ж?не салыстыру ?абілетін дамыту.

?дісі: т?сіндіру,с?ра?-жауап, талдау, іздену.

Типі: жа?а білімді ме?герту

Т?рі: аралас саба?

К?рнекілігі: сызба, суреттер

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і: Мен б?гін к??ілді келдім. К?не, ше?бер ??райы?, ?зімізді? жа?сы к??іл к?йімімізді бір- бірімізге берейік. ?йткені к??іл к?йіміз жа?сы болса ?иынды?тарды о?ай же?еміз ?ой.

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру: № 6.

ІІІ. Пысы?тау: ауызша ж?мыс.

К?бейту , б?лу кестесі бойынша ауызша есептеулер.

І?. Ма?сат ?ою кезе?і: саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын хабарлау.

?. Жа?а саба? . 1.?жымды? ж?мыс. № 1 К?бейтуді? ?асиеттерін ?олданып есепте:

2 ? 9 ? 5 = 2 ? 5 ? 9 = 90 5 ? 6 ? 2 = 5 ? 2 ? 6 =10 ? 6 = 60 3 ? 5 ? 2 = 15 ? 2 = 30

8 ? 5 ? 2 = 40 ?2 = 80 2 ? 4 ? 5 = 2 ?5 ? 4 = 10 ? 4 = 40 7 ? 2 ? 5 = 7 ? 5 ? 2 =70

2. ?здік ж?мыс. № 2. Кестені толтыр

3. Топты? ж?мыс. № 4. Те?діктер тура ма, тексер: (?ш топ?а б?лініп)

1 ?атар:

64см = 6дм 4см 4м 3 см = 403 см 2дм = 20 см

28дм = 280 см 73м = 7300см 105см = 1м 5 см

4. Ж?пты? ж?мыс. № 6.

304 – 214 + 359 = 449 700 –( 236 – 127) = 591

279 + 221 – 262 = 238 (964 – 536) + 362 = 790

Сергіту с?ті: м??алім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге б?лінсе – о?ушылар екі рет секіреді, ал егер б?лінбесе – бір рет орнында адымдайды.

?І. ?ткен материалды бекіту.

Есеп шы?ару. № 7 (ауызша)

Бала?ай - 6 то?аш Шешуі: 6 + (6 4) = 6 + 24 = 30

Карлсон- ?, 4 есе к?п ? жауабы: барлы?ы 30 то?аш жеді.

№ 7 (2).

?ызыл – 9 г?л. Шешуі: 9 : 3 = 3

А? - 3 г?л.- ? есе кем. Жауабы: 3 есе кем.

№ 8.

1 ?армауышта – 13 р. г?лі. Шешуі: (13 + 3 ? 9) : 8 = (13 + 27) : 8 = 5

3 ?армауышта - 9 г?лден Жауабы: ?р ??мыра?а 5 г?лден.

8 ?армауыш?а б?лді -? г?лден

№ 9.

4 к?н – 28 Шешуі: 28 : 4 ? 6 = 6 ? 6 = 36

6 к?нде - ? Жауабы: М?йізт?мсы? 36 д??гелек нан жейді.

№ 10. Ауызша.

?здік ж?мыс. № 11. ?алды?пен б?лу д?рыс орындал?ан ба, тексер:

834 : 40 = 20(?алд.34) 808 : 10 = 80(?алд.8)

834 : 20 = 41(?алд.14) 808 : 80 = 10(?алд.8)

Ж?пты? ж?мыс: № 12. (ауызша)

?ІІ. Бекіту: б?гінгі саба?та не істедік, неге ?йрендік?

Шы?армашылы?ж?мыс. № 13. К?рделі те?деу шешу.

(164 : х – 164) ? 300 = 0

(164 : х – 164) = 0 : 300

164 : х – 164 = 0

164 : (х – 1)= 0

Х – 1 = 0 ? 164

Х – 1 = 0

Х = 1

(164 : 1 – 164) ? 300 = 0

?ІІІ. ?йге тапсырма: № 3, 14. 167 - 168 бет.

IX.ба?алау.

Та?ырыбы: К?ктем. ?асым Аманжолов

Ма?саты: ?асым Аманжоловты? «К?ктем» ?ле?ін о?и отырып, таби?атты? с?лулы?ы, ?семдігі жайлы т?сінік беру; «Масатыдай ??лпырар жерді? ж?зі» тарауын ?айталай отырып білімімен, біліктілігін ба?ылау, с?здік ?орын жетілдіру; жан-жа?ты ойлау?а ?йрету ?абілетін дамыту; е?бекке, ?дептілікке, инабаттылы??а ж?не таби?атты ?ор?ау, ба?ылау, зерттей білуге т?рбиелеу.

Т?рі: ?айталау ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ??гімелеу, іздену, ?зіндік ж?мыс.

К?рнекілігі: арнайы к?ктем жайлы суреттер, тест материалы

Саба?ты? барысы:І.?йымдастыру кезе?і.О?ушыларды? зейінін,назарын психологиялы? жатты?улар орындау ар?ылы саба??а аудару. «Балалар, сендер саба??а зейін ?ойы?дар. Іштері?нен: «Мен жа?сы адаммын, мен ?йб?тпін!» деп бірнеше рет ?айтала?дар. Бір- бірі?е ?арап, жымиы?дар.»

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау: О.С?лейменовты? «Т???ыш ?арышкер» ?ле?інде а?ын Гагаринні? а? жолын неліктен «ала б?тен» дейді? Неліктен а?ын ел, тарих, ?ле?, байта? даланы ж?не таби?атты ана?а те?ейді? Гагаринні? Жерге ?айтып келе жат?ан кезін а?ын ?алай суреттеген? А?ын Гагаринні? жерді с?йетіндігін, ?адірлейтінін ?алай бейнелеген? Д?ние ж?зіне ?йгілі т???ыш ?арышкер Гагарин болса, егеменді елімізді? т???ыш ?арышкері кім, ол жайында не білесі??

ІІІ. ?й тапсырмасын пысы?тау: Гагарин ?арыш?а ?ашан ?шты? То?тар ?уб?кіров ше? Болаша?та сен кім бол?ы? келеді? Сені? пікірі??

І?. Ма?сат ?ою кезе?і: Та?ырыбын, ма?сатын хабарлау. Жа?а саба??а даярлы?. Ерте к?ктемде жаппай к?ктеп, г?лдейтін ш?птерді білесі? бе? (жау?азын, б?йшешек, ?азжуа, ?гейш?п, ...)

?. Жа?а саба?: О?улы?пен ж?мыс: ?ле?ді м?нерлеп, т?сініп о?у, іштей, тізбектей о?у. К?ктем келбеті а?ын тілімен ?алай суреттелгеніне м?н бер:

а) Б?ла? туралы не делінген?

?) ?зен туралы ше?

б) К?ктемгі жа?бырды сипатта.

в) К?ктемде а?ашта ?андай ?згеріс болады? Ол туралы а?ын не дейді?

г) К?ктемде ?андай е?бек т?рлері басталады?

?І. Т?сінгендерін тексеру: 1. « К?ктем к?йін бастады

?з ?нерін асыра:

?ысты ?уып тастады

Ас?ар тауды? басына.» деген ?ле? шума?тарын ?алай т?сінесі?? ?з ойы?ды айт. ?ле? бойынша сурет салып к?р.

2.?здігінен тапсырмаларды орындау:

1.С.Сейфуллинні? «Орман» ?ле?індегі а?ынны? ?айы??а, терекке, желге ?атысты ?олдан?ан к?ркемс?здерді тауып д?птері?е жаз.

2. Абай ата «Жаз?ыт?ры» ?ле?інде жерді? ж?зіне, к?нні? к?зіне байланысты ?андай к?ркемс?з ?олдан?ан?(Масатыдай ??лпырар жерді? ж?зі.Ата–анадай елжірер к?нні? к?зі.)

3. «К?ктем с?ні» ертегісі бойынша мына жазуларды д?птері?е жазып ал, жал?астыр, т?сіндір. К?ктем с?ні-жасыл желек; к?ктем с?ні- хош иіс, ...(к?ктем с?ні-м?лдір су, жылылы?,н?сер, ашы? аспан,сал?ын самал,е?бек,шал?ы?ан к??іл,шатты?, к?лкі,жігер)

4. ? Аманжоловты? «К?ктем» ?ле?ін о?ып шы?. А?ынны? таби?ат ??былысына «жан бітіріп», адам?а т?н ?имыл бере суреттеген жолдарында?ы к?ркемс?здерді тап. (н?зік ?н, мейірленіп, ала?анын т?р жайып, жас дауыспен жамырап, е?бек ата).

?ІІ. Білімін тексеру: «К?ктем» та?ырыбына ??гіме ??растыр:

а) К?ктемгі таби?ат: жыл?алардан су а?ты, мейірленіп жерге к?н, к?к майса, жасыл бар?ыт жамылып.

?) К?ктемгі тіршілік: ?ой ?оздап, т?йе боздап, ?й?ыдан оянып, жыл басы. Наурыз, егінжайда ту ?стап, т.б.

б) К?ктем к?рінісіні? суретін сал.

?ІІІ. Саба?ты ?орыту: Тест. (жауабы: 1. Б-жаз?ыт?ры; 2. ?-Т?йе боздап,?ой ?оздап; 3. ?-к?ктем; 4. Б-?аз кепті-жаз кепті; 5.А-Наурыз; 6.Б-желкілдейді; 7. ?-ит; 8. В-б?йра; 9. А-Е?бек; 10. В-?.Аманжолов. К?ктем.

Б?гін ?андай та?ырып ?ттік? Не жайлы? Не с???ылдады, ар?ыра?ан не, к?ркіреген ше? Е?бек ата не істеп ж?р? Трактормен не істеді? К?ктем ?з ?нерін ?алай к?рсете бастады?

ІХ. ?йге тапсырма: ?ле?ді жаттау. Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика. К?бейтуді? ?асиеттерін ?олдану. Ана тілі. ?асым Аманжолов К?ктем. »

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің қасиеттерін қолдану.

Мақсаты: 1.Көбейтудің қасиеттерін қолдану, есеп шығаруға пайдалана білуін

жетілдіру,кестелік жағдайларды ұғыну,

2.логикалық ойлау және салыстыру қабілетін дамыту.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Типі: жаңа білімді меңгерту

Түрі: аралас сабақ

Көрнекілігі: сызба, суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6.

ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

Көбейту , бөлу кестесі бойынша ауызша есептеулер.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ . 1.Ұжымдық жұмыс. № 1 Көбейтудің қасиеттерін қолданып есепте:

2 ∙ 9 ∙ 5 = 2 ∙ 5 ∙ 9 = 90 5 ∙ 6 ∙ 2 = 5 ∙ 2 ∙ 6 =10 ∙ 6 = 60 3 ∙ 5 ∙ 2 = 15 ∙ 2 = 30

8 ∙ 5 ∙ 2 = 40 ∙2 = 80 2 ∙ 4 ∙ 5 = 2 ∙5 ∙ 4 = 10 ∙ 4 = 40 7 ∙ 2 ∙ 5 = 7 ∙ 5 ∙ 2 =70

2. Өздік жұмыс. № 2. Кестені толтыр

3. Топтық жұмыс. № 4. Теңдіктер тура ма, тексер: (үш топқа бөлініп)

1 қатар:

64см = 6дм 4см 4м 3 см = 403 см 2дм = 20 см

28дм = 280 см 73м = 7300см 105см = 1м 5 см

4. Жұптық жұмыс. № 6.

304 – 214 + 359 = 449 700 –( 236 – 127) = 591

279 + 221 – 262 = 238 (964 – 536) + 362 = 790

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.

ҮІ. Өткен материалды бекіту.

Есеп шығару. № 7 (ауызша)

Балақай - 6 тоқаш Шешуі: 6 + (6 4) = 6 + 24 = 30

Карлсон- ?, 4 есе көп ? жауабы: барлығы 30 тоқаш жеді.

№ 7 (2).

Қызыл – 9 гүл. Шешуі: 9 : 3 = 3

Ақ - 3 гүл.- ? есе кем. Жауабы: 3 есе кем.

№ 8.

1 қармауышта – 13 р. гүлі. Шешуі: (13 + 3 ∙ 9) : 8 = (13 + 27) : 8 = 5

3 қармауышта - 9 гүлден Жауабы: әр құмыраға 5 гүлден.

8 қармауышқа бөлді -? гүлден

№ 9.

4 күн – 28 Шешуі: 28 : 4 ∙ 6 = 6 ∙ 6 = 36

6 күнде - ? Жауабы: Мүйізтұмсық 36 дөңгелек нан жейді.

№ 10. Ауызша.

Өздік жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

834 : 40 = 20(қалд.34) 808 : 10 = 80(қалд.8)

834 : 20 = 41(қалд.14) 808 : 80 = 10(қалд.8)

Жұптық жұмыс: № 12. (ауызша)

ҮІІ. Бекіту: бүгінгі сабақта не істедік, неге үйрендік?

Шығармашылықжұмыс. № 13. Күрделі теңдеу шешу.

(164 : х – 164) ∙ 300 = 0

(164 : х – 164) = 0 : 300

164 : х – 164 = 0

164 : (х – 1)= 0

Х – 1 = 0 ∙ 164

Х – 1 = 0

Х = 1

(164 : 1 – 164) ∙ 300 = 0

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 3, 14. 167 - 168 бет.

IX.бағалау.

Тақырыбы: Көктем. Қасым Аманжолов

Мақсаты: Қасым Аманжоловтың «Көктем» өлеңін оқи отырып, табиғаттың сұлулығы, әсемдігі жайлы түсінік беру; «Масатыдай құлпырар жердің жүзі» тарауын қайталай отырып білімімен, біліктілігін бақылау, сөздік қорын жетілдіру; жан-жақты ойлауға үйрету қабілетін дамыту; еңбекке, әдептілікке, инабаттылыққа және табиғатты қорғау, бақылау, зерттей білуге тәрбиелеу.

Түрі: қайталау Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік жүмыс.

Көрнекілігі: арнайы көктем жайлы суреттер, тест материалы

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың зейінін,назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. «Балалар, сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.»

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: О.Сүлейменовтың «Тұңғыш ғарышкер» өлеңінде ақын Гагариннің ақ жолын неліктен «ала бөтен» дейді? Неліктен ақын ел, тарих, өлең, байтақ даланы және табиғатты анаға теңейді? Гагариннің Жерге қайтып келе жатқан кезін ақын қалай суреттеген? Ақын Гагариннің жерді сүйетіндігін, қадірлейтінін қалай бейнелеген? Дүние жүзіне әйгілі тұңғыш ғарышкер Гагарин болса, егеменді еліміздің тұңғыш ғарышкері кім, ол жайында не білесің?

ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Гагарин ғарышқа қашан ұшты? Тоқтар Әубәкіров ше? Болашақта сен кім болғың келеді? Сенің пікірің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық. Ерте көктемде жаппай көктеп, гүлдейтін шөптерді білесің бе? (жауқазын, бәйшешек, қазжуа, өгейшөп, ...)

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқу, іштей, тізбектей оқу. Көктем келбеті ақын тілімен қалай суреттелгеніне мән бер:

а) Бұлақ туралы не делінген?

ә) Өзен туралы ше?

б) Көктемгі жаңбырды сипатта.

в) Көктемде ағашта қандай өзгеріс болады? Ол туралы ақын не дейді?

г) Көктемде қандай еңбек түрлері басталады?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1. « Көктем күйін бастады

Өз өнерін асыра:

Қысты қуып тастады

Асқар таудың басына.» деген өлең шумақтарын қалай түсінесің? Өз ойыңды айт. Өлең бойынша сурет салып көр.

2.Өздігінен тапсырмаларды орындау:

1.С.Сейфуллиннің «Орман» өлеңіндегі ақынның қайыңға, терекке, желге қатысты қолданған көркемсөздерді тауып дәптеріңе жаз.

2. Абай ата «Жазғытұры» өлеңінде жердің жүзіне, күннің көзіне байланысты қандай көркемсөз қолданған?(Масатыдай құлпырар жердің жүзі.Ата–анадай елжірер күннің көзі.)

3. «Көктем сәні» ертегісі бойынша мына жазуларды дәптеріңе жазып ал, жалғастыр, түсіндір. Көктем сәні-жасыл желек; көктем сәні- хош иіс, ...(көктем сәні-мөлдір су, жылылық,нөсер, ашық аспан,салқын самал,еңбек,шалқыған көңіл,шаттық, күлкі,жігер)

4. Қ Аманжоловтың «Көктем» өлеңін оқып шық. Ақынның табиғат құбылысына «жан бітіріп», адамға тән қимыл бере суреттеген жолдарындағы көркемсөздерді тап. (нәзік үн, мейірленіп, алақанын тұр жайып, жас дауыспен жамырап, еңбек ата).

ҮІІ. Білімін тексеру: «Көктем» тақырыбына әңгіме құрастыр:

а) Көктемгі табиғат: жылғалардан су ақты, мейірленіп жерге күн, көк майса, жасыл барқыт жамылып.

ә) Көктемгі тіршілік: қой қоздап, түйе боздап, ұйқыдан оянып, жыл басы. Наурыз, егінжайда ту ұстап, т.б.

б) Көктем көрінісінің суретін сал.

ҮІІІ. Сабақты қорыту: Тест. (жауабы: 1. Б-жазғытұры; 2. Ә-Түйе боздап,қой қоздап; 3. Ә-көктем; 4. Б-қаз кепті-жаз кепті; 5.А-Наурыз; 6.Б-желкілдейді; 7. Ә-ит; 8. В-бұйра; 9. А-Еңбек; 10. В-Қ.Аманжолов. Көктем.

Бүгін қандай тақырып өттік? Не жайлы? Не сұңқылдады, арқыраған не, күркіреген ше? Еңбек ата не істеп жүр? Трактормен не істеді? Көктем өз өнерін қалай көрсете бастады?

ІХ. Үйге тапсырма: өлеңді жаттау. Бағалау.