Matematika fanidan "Tengsizlik.Katta emas va kichik emas belgilari"mavzusida dars ishlanma

Mavzu:Tengsizlik.Katta  emas  va  kichik  emas  belgilari

Maqsad:

               a)ta’limiy:o’quvchilarni tengsizlik,katta emas va kichik emas belgilari tushunchalarini tushuntirish.Bilim,ko’nikma va malakalarini shakllantirish.

               b)tarbiyaviy:o’quvchilarni tengsizliklar tushunchasini amaliy faoliyatlarda tatbiq qilish,Hayotiy masalalarni hal qilishda ijodkorlik, topqirlik,mehnatsevarlik,qiyin vaziyatlardan ustalik bilan yo’l  topib chiqib keta olish kabi zarur insoniy fazilatlarni tushuntirish.Milliy va umummadaniy meroslarimizga,umuminsoniy qadriyyatlar ruhida tarbiyalash

               d)rivojlantiruvchi:o’quvchilarni turli miqdoriy munosabatlar bilan ishlashda ijodiy fikrlash va ishlash,milliy va an’analarga sadoqat, ajdodlar merosini ulug’lash uchun tinmay izlanishga,mahnat qilishga o’rgatish.O’quvchilarni har bir ishni hisob-kitob bilan bajarish tuyg’usini shakllantirish.

   Dars turi  :yangi bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantiruvchi dars.

   Dars usuli:tushuntirish,aqliy hujum,savol-javob,ta’limiy o’yinlar

   Dars jihozi:raqamlar,rasmlar,tarqatmalar, multimedia  ilovalar

                              Dasning borishi:

1.Tashkiliy qism:

                    Salom aziz bolajonlar,

                    Ko’zi munchoq  gul-lolalar.

                    Bolajonlar sog’misiz omonmisiz,

                    Bugun darsga tayyormisiz?                                                                                                

           O’quvchilar bilan salomlashib davomat aniqlanadi.

         O’quvchilarga yaxzhi kayfiyat tilash va darsning “Oltin qoida”larini eslatib o’tish:                                                                           

                Darsning oltin qoidalari:

                          1.Intizom

                          2.O’zaro hurmat

                          3.Ijodiy faolioyat

                          4.Hamkorlik

                          5.Do’stona faoliyat

                          6.Muloqat va tinglash

                          7.Muloqatda fikr izchilligi                                                                   

      2.O’tilgan mavzuni takrorlash va mustahkamlash.                                                                                                       

    Agar savollarga to’g’ri javob bersan Agar savollarga to’g’ri javob bersan giz  poezd vagonlariga Malvinadan chipta,vagonni ochish uchun  Buratinadan esa “Oltin kalit”ni qo’lga kiritasizlar.

       Chipta va “Olti kalitni qo’lga kiritgan o’quvchilar rag’batlantirib boriladi.

Uyga vazifa tekshiriladi va mustahkamlanadi.

                              Yangi mavzu bayoni:

Yangi mavzuni  slayd oqali tushunca beriladi

                              Bu ifoda tengsizlik deb ataladi.

1. Misol.         Og’zaki bajariladi

    Javob :5   8 va 5   5.Bu ikki mulohaza ham rost,chunki 5   8,  5=5.

      O’quvchilar mulohazani tahlil qilganlarida,katta emas  va  kichik  emas belgilaridan  foydalanislari mumkin.

       Javob : 6   4 mulohaza yo’lg’on, chunki 6    4 va    6=4 tengsizliklar noto’g’ri.

                                      2-misol

        a)4 dan katta bo’lmagan 5 ta son yozing.

      b)18 dan katta bo’lmagan va 12 dan kichik bo’lmagan sonlarni   yozing 

      O’quvchilar misolni yozuv taxtasida va daftarlarida bajaradilar

                                      3-misol

      1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 sonlardan qaysi biri:                    

      a)24;b)30;d)32;e)48  sonining bo’luvchilari?

          a)24 bo’luvchilari:1,2,3,4,5,8

b)30 bo’luvchilari: 1,2,3,5,6,10≤e)48 bo’luvchilari: 1,2,3,4,6,8

                                        4-misol

        a)Sondan yig’indini,ayirmani,ko’paytmani,bo’linmani ayirishga doir 4 ta harfli ifoda tuzing:

5-(a+b)                          5-a*b

5-(a-b)                            5-a/b

        b)Yig’indidan,ayirmadan,ko’paytmadan,bo’linmadan sonni ayirishga doir 4ta harfli ifoda tuzing:

(a+b)-5                            a*b-5

(a-b)-5                               a/b-5

  4.Darsni mustahkamlash uchun mantiqiy masalani bajaramiz.

  5.Darsni yakunlash va baholazh,rag’batlantirish.

  6.Uyga vazifa:6-7 misol,masala.