kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ma?ал-м?телдер ?олдану ерекшелігі

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні :

?аза? тілі

Саба?ты? та?ырыбы:

Ма?ал – м?телдер

Сілтемелер:

?аза? тілі о?улы?ы, Алматы «Атам?ра» баспасы 2012ж, Блум таксономиясы,СТО технологиясы.

Жалпы ма?саттар:

  • Ма?ал – м?телдер туралы т?сінік беру, ма?ыналарын ашу ??ындыру. О?ушыларды? ма?ал туралы ал?ан білімдерін пысы?тау ж?не тере?детужасалу жолдарын т?сіндіру;о?ушыларды? ойлау ?абілетін, саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, негізгі м?селелерге аса к??іл б?луге ?йрету;Ана тілін арда?тап ба?алай білуге, с?з ?адірін тере? ??у?а,   сауатты, к?ркем жазу?а,тез ойлау?а, ж?йелі с?йлеуге т?селдіру; досты?, т?сіністік сезімдерін тере?дету.

Негізгі ма?саттар:

  • Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету;
  • Топты? ж?мыс ж?ргізу;
  • Ба?алауды ?йрену.

О?ыту н?тижелері:

  • Белсенділіктері, ?ызы?ушылы?тары артады;
  • Бір-бірімен пікір алмасады;
  • ?орытынды шы?арады.

Жа?а саба?

Халы? ауыз ?дебиетінде ма?алды? орны ерекше. Ол ?рпа?тан ?рпа??а ауызша жеткен. Ма?ал-м?телдерде халы?ты? сан алуан ?мір ??быстары ?амтыл?ан. Олар ой д?лдігімен, ы?шамды?ымен ерекшеленеді.Ма?ал - м?телдерді? ??рамында?ы ?р с?зді? орны т?ра?ты болады. Онда?ы с?здерді? орнын ауыстыру?а немесе бір с?зін бас?а с?збен алмастыру?а келмейді Ма?ал - м?телдер т?ра?ты тіркестер сия?ты аз с?збен к?п ма?ына білдіреді.Ма?ал-то?сан ауыз с?зді? тобы?тай т?йіні. Мысалы: Ке? болса?, кем болмайсы?. 

М?телдерде ой-пікір бейнелі ?рі т?спалдап айтыл?ан ишара т?рінде болады. М?телдерді? ма?алдан айырмашылы?ы ма?ынасы ашы? болмай, ишарамен, т?спалмен айтылады.
Т?йінді идеялары:

Ма?ал – т?рбиелік м?ні бар, а?ыл-на?ыл сипатында айтылатын с?здер табы.

М?тел – ой-пікірді бейнелеп, т?спалдап, ишаралап т?ратын с?здер тобы.

Саба?ты? ?діс – т?сілі:

Топты? ж?мыс,  талдау ж?ргізу,  ?арама - ?арсы шабуыл, сыни т?р?ыдан ойлау, графикалы? диктант, диалогтік о?ыту, с?ра? ?ою техникалары, синквейн, бас жолды ?ле? т?жырымдамасы.

Саба?ты? к?рнекілігі:

Маркер, ?а?аздар, о?улы?, слайд, АКТ, венн диаграммасы.

П?наралы? байланыс:

?аза? ?дебиеті, а?ылшын, орыс тілі.

Кезе?

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

?йымдастыру

О?ушылармен амандасып, сынып?а ынтыма?тасты? атмосферасын орнату.

Шатты? ше?бері.

Т?тті к?мпиттер  ар?ылы топ?а б?лу.

К?тері?кі к??іл-к?йде  топтар?а б?лінеді, топ басшысын сайлайды.

Басталуы

?й тапсырмасы. ?ткен та?ырыптарды пысы?тау «?арама - ?арсы шабуыл» ?дісі бойынша ашы? с?ра?тар

?ызы?ушы-лы?ты ояту

І Білу

Б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбын мына с?зж?мба?ты шешу ар?ылы аны?тайтын боламыз.

С?зж?мба? 
1.Жазылуы бірдей, ма?ыналары ?р т?рлі с?здер. 
2. Ма?ыналары ?арама – ?арсы с?здер 
3. Жыл?ы пірі. 
4. Адамны? т?рлі к??іл-к?йін білдіретін с?здер. 
5. ?ысты? бірінші айы. 
6. Білім беретін мекеме. 
7. Ма?ына жа?ынан ?зара байланысты екі не одан да к?п с?йлемнен ??ралатын с?здер?  
8. Айту?а тиым салын?ан с?здер
9. Сиыр пірі. 
10. Тілдегі с?здер жиынты?ын зерттейтін салны ата 
?андай с?з шы?ты? (Ма?ал-м?тел) 
О?ушылар  ?тілген та?ырыптар бойынша ашы? с?ра?тар ?ояды, келесі топ жауап береді,жа?а та?ырыпты табады

ІІ Т?сіну

«Даналы? с?зден д?н ізде»

Ма?ал-м?телдерді? екіші сы?арларын жасыратын ойын ойнату.  Бірінші -жо?алтушылар, екінші -табушылар.

Графикалы? диктант 
Берілген с?йлемдерден ма?ал мен м?тел жасалу жолын т?сіндіреді.

ІІІ ?олдану

«С?з асылы - ма?ал»

?сыныл?ан м?тіндер мазм?нына ма?ал-м?тел жазу, жоспар ??ру. 
І топ  «Болат пен Марат»
ІІтоп«Сен оны ??рметте» м?тін  

ІІІ топ«Нан – ?асиетті та?ам» 

с?йлем ??рау

Сергіту с?ті

«Балбырауын» к?йі

О?ушылар ?н ?уенімен билейді, сергиді

IV Талдау

«М?нерлі с?зді? м?нін ??»

Интербелсенді та?тадан т?рлі суреттер к?рсете отырып, ма?ал –м?телдерді табу, м?нін ашу

V Жина?тау

Д?птермен ж?мыс

«Венн диаграммасы» Ма?ал мен м?телді? айырмашылы?ы.

Ма?ал – м?телді толы?тыру, екі тілге аудару

Фонетикалы? талдау. Жа?сылы?, таби?ат, ??лагер.

VI Ба?алау

«Білімдіге д?ние жары?, білімсізді? к?ні к?ріп»«Бес жолды ?ле? т?жырымдамасы»

  1. Зат есім
  2. Сын есім (2 с?з)
  3. Етістік (3)
  4. Т?йінді ой
  5. Синоним
  6. О?ушылар топта пікірлерімен алмасып,семантикалы? кестені толтырады

?з ойларымен б?лісіп, синквейн ??растырады.

Келесі тапсырма (?йге тапсырма)

«Бірлік бар жерде – тірлік бар»  ой тол?ау  жазу

127- жатты?у.

С?ра?тар?а жауап беру

Формативті, суммативті  ба?алау

Графикалы? ба?алау

Топ басшылары ?з тобында?ы о?ушыларды критерийлер ар?ылы ба?алайды

Кері байланыс

О?ушылар саба?та ал?ан ?серлерін жазып, смайликке іледі.





 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Ma?ал-м?телдер ?олдану ерекшелігі»

Пәні :

Қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы:

Мақал – мәтелдер

Сілтемелер:

Қазақ тілі оқулығы, Алматы «Атамұра» баспасы 2012ж, Блум таксономиясы, СТО технологиясы.

Жалпы мақсаттар:

  • Мақал – мәтелдер туралы түсінік беру, мағыналарын ашу ұғындыру. Оқушылардың мақал туралы алған білімдерін пысықтау және тереңдету жасалу жолдарын түсіндіру; оқушылардың ойлау қабілетін, сабаққа деген қызығушылығын арттыру, негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге үйрету; Ана тілін ардақтап бағалай білуге, сөз қадірін терең ұғуға,   сауатты, көркем жазуға,тез ойлауға, жүйелі сөйлеуге төселдіру; достық, түсіністік сезімдерін тереңдету.

Негізгі мақсаттар:

  • Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;

  • Топтық жұмыс жүргізу;

  • Бағалауды үйрену.

Оқыту нәтижелері:

  • Белсенділіктері, қызығушылықтары артады;

  • Бір-бірімен пікір алмасады;

  • Қорытынды шығарады.

Жаңа сабақ

Халық ауыз әдебиетінде мақалдың орны ерекше. Ол ұрпақтан ұрпаққа ауызша жеткен. Мақал-мәтелдерде халықтың сан алуан өмір құбыстары қамтылған. Олар ой дәлдігімен, ықшамдығымен ерекшеленеді. Мақал - мәтелдердің құрамындағы әр сөздің орны тұрақты болады. Ондағы сөздердің орнын ауыстыруға немесе бір сөзін басқа сөзбен алмастыруға келмейді Мақал - мәтелдер тұрақты тіркестер сияқты аз сөзбен көп мағына білдіреді.Мақал-тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. Мысалы: Кең болсаң, кем болмайсың. 

Мәтелдерде ой-пікір бейнелі әрі тұспалдап айтылған ишара түрінде болады. Мәтелдердің мақалдан айырмашылығы мағынасы ашық болмай, ишарамен, тұспалмен айтылады.

Түйінді идеялары:

Мақал – тәрбиелік мәні бар, ақыл-нақыл сипатында айтылатын сөздер табы.

Мәтел – ой-пікірді бейнелеп, тұспалдап, ишаралап тұратын сөздер тобы.


Сабақтың әдіс – тәсілі:

Топтық жұмыс, талдау жүргізу, қарама - қарсы шабуыл, сыни тұрғыдан ойлау, графикалық диктант, диалогтік оқыту, сұрақ қою техникалары, синквейн, бас жолды өлең тұжырымдамасы.

Сабақтың көрнекілігі:

Маркер, қағаздар, оқулық, слайд, АКТ, венн диаграммасы.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ әдебиеті, ағылшын, орыс тілі.

Кезең

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, сыныпқа ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Шаттық шеңбері.

Тәтті кәмпиттер арқылы топқа бөлу.


Көтеріңкі көңіл-күйде топтарға бөлінеді, топ басшысын сайлайды.

Басталуы

Үй тапсырмасы. Өткен тақырыптарды пысықтау «Қарама - қарсы шабуыл» әдісі бойынша ашық сұрақтар



Қызығушы-лықты ояту

І Білу

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын мына сөзжұмбақты шешу арқылы анықтайтын боламыз.

Сөзжұмбақ 
1.Жазылуы бірдей, мағыналары әр түрлі сөздер. 
2. Мағыналары қарама – қарсы сөздер 
3. Жылқы пірі. 
4. Адамның түрлі көңіл-күйін білдіретін сөздер. 
5. Қыстың бірінші айы. 
6. Білім беретін мекеме. 
7. Мағына жағынан өзара байланысты екі не одан да көп сөйлемнен құралатын сөздер?  
8. Айтуға тиым салынған сөздер
9. Сиыр пірі. 
10. Тілдегі сөздер жиынтығын зерттейтін салны ата 
Қандай сөз шықты? (Мақал-мәтел) 



Оқушылар өтілген тақырыптар бойынша ашық сұрақтар қояды , келесі топ жауап береді,жаңа тақырыпты табады

ІІ Түсіну

«Даналық сөзден дән ізде»

Мақал-мәтелдердің екіші сыңарларын жасыратын ойын ойнату. Бірінші - жоғалтушылар, екінші -табушылар.

Графикалық диктант 

Берілген сөйлемдерден мақал мен мәтел жасалу жолын түсіндіреді.

ІІІ Қолдану

«Сөз асылы - мақал»

Ұсынылған мәтіндер мазмұнына мақал-мәтел жазу, жоспар құру. 
І топ «Болат пен Марат»
ІІ топ «Сен оны құрметте» мәтін  

ІІІ топ «Нан – қасиетті тағам» 

сөйлем құрау

Сергіту сәті

«Балбырауын» күйі

Оқушылар ән әуенімен билейді, сергиді

IV Талдау

«Мәнерлі сөздің мәнін ұқ»

Интербелсенді тақтадан түрлі суреттер көрсете отырып, мақал – мәтелдерді табу, мәнін ашу


V Жинақтау




Дәптермен жұмыс

«Венн диаграммасы» Мақал мен мәтелдің айырмашылығы.

Мақал – мәтелді толықтыру, екі тілге аудару

Фонетикалық талдау. Жақсылық, табиғат, құлагер.


VI Бағалау

«Білімдіге дүние жарық, білімсіздің күні кәріп» «Бес жолды өлең тұжырымдамасы»

  1. Зат есім

  2. Сын есім (2 сөз)

  3. Етістік (3)

  4. Түйінді ой

  5. Синоним

Оқушылар топта пікірлерімен алмасып,семантикалық кестені толтырады

Өз ойларымен бөлісіп, синквейн құрастырады.

Келесі тапсырма (үйге тапсырма)

«Бірлік бар жерде – тірлік бар» ой толғау жазу

127- жаттығу.

Сұрақтарға жауап беру



Формативті, суммативті бағалау

Графикалық бағалау

Топ басшылары өз тобындағы оқушыларды критерийлер арқылы бағалайды

Кері байланыс

Оқушылар сабақта алған әсерлерін жазып, смайликке іледі.































Бекітемін: Келісемін: Мектеп директоры _______Ермуханова Р.А оқу ісінің орынбасары_______Апиева П.С









Тақырыбы: Мақал - мәтелдер

(5 «б» сынып)









Пән мұғалімі: Көкейхан А

Қаралды:

ӘБ жетекшісі _______Сырбаева Г.Б





2015-2016 оқу жылы








Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Ma?ал-м?телдер ?олдану ерекшелігі

Автор: Каипова Айнур Жарылкасыновна

Дата: 07.02.2016

Номер свидетельства: 289544


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства